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在当前的小学语文课堂上，许多语文老师对词语教学的定位就是“识记”和“解义”的层面，往往忽视了让学生去细细揣摩词语所在的语境，感受词语在具体语境中所生发的独特意义和作用，即使有的教师也注意到了造句的重要性，一到课堂上，由于担心学生造不好句子，“白白”耗费时间，教学进度变慢，教学任务难以完成，便也以讲代练一带而过。综观人教版教材使用的四年级下册《语文课堂作业本》造句练习达11次，共20个词语，其中副词造句9个，关联词造句7个，成语造句1个，意思比较抽象的词语造句3个，可见造句的重要。如打开作业本28页：