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价值取向是大学教师绩效评价之魂，它决定教师绩效评价的目的与方法，影响教师绩效评价体系的构成和教师绩效评价结果的运用。在我国大学教师绩效评价中存在着价值扭曲和价值缺失．需要确立科学的价值取向。一是准确把握大学教师劳动特点，确立教师为本的价值取向；二是坚持定性评价与定量评价相结合，确立质量为本的价值取向；三是延长评价周期，稳定教师待遇，确立激励创新的价值取向。