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本文以《一一间隔排列》的两次磨课实践为例进行论述,认为教师应在引导学生探索规律的过程中渗透数学思想方法,挖掘规律中蕴含的思想,凸显规律探究的方法。
在探索规律中渗透数学思想——《一一间隔排列》的两次教学实践与思考
【摘 要】
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本文以《一一间隔排列》的两次磨课实践为例进行论述,认为教师应在引导学生探索规律的过程中渗透数学思想方法,挖掘规律中蕴含的思想,凸显规律探究的方法。
【机 构】
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玉林市兴业县石南镇至德小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年45期
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