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摘 要：2009年以来，国家大力提倡发展校园足球，校园足球发展取得明显成效，为我国足球事业的改革发展奠定了良好的基础。校园足球的快速推进，同时也产生了学习与训练之间的矛盾。在分析“学训矛盾”产生的外部机制和内部机制基础上，对当前形势下的校园足球发展现状进行研究分析，指出校园足球的培养目标应该培养学生运动员，在良好的文化基础上，培养德智体美全面发展的学生运动员，而不是运动员学生。在培养目标明确的大前提下，正视发展过程中的“学训矛盾”问题。
关键词：校园足球;学习;训练;矛盾
中图分类号：G843 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）04-050-01
1前言
当今竞技体育之间的较量，无一不是建立在智力与身体能力的基础上，其中最具有代表性的便是智力的灵活运用。运动员在技能练习的过程中，自身文化知識水平的高度，一定程度上影响其对技术概念的理解与应用。相对于竞技体育而言，校园足球的目的设置相对来说则没有那么高的要求，但是在校园足球的发展过程中存在的问题与竞技体育高水平运动员的发展方向设定时也具有颇多重叠之处。本文将从“学训矛盾”这一方面做相关性的探索与分析。由于竞技运动要求较高的技能水平，所以，运动员在接受繁重训练的同时，很难有时间接受良好的教育，针对于此，“学训矛盾”不仅贯穿于竞技体育事业发展中，同样适用于校园足球的发展之中。所以要探寻一系列解决办法，为校园足球的开展提供一条新道路和拓展方向。
2“学训矛盾”对校园足球开展的影响分析
在政策支持的社会大环境下，校园足球迅速普及开来，校园足球的发展成效也呈现在人们的视线之中。随着不断的发展与普及，问题也相应被发现。本文主要以校园足球发展中的“学训矛盾”为切入点做一些相关性分析。校园足球作为提高中国足球水平的重要内容，对于提高国民足球意识，为国家发现、培养足球项目竞技体育后备人才发挥着不可替代的作用。事实证明，我国优秀运动员的成长都要经过学校的教育过程，因此抓好校园足球的基础性作用，为我国足球水平的提升，培养一批强大的后备军。
学校教育中，体育课程的教育也是一个重要的部分，是保证学生健康学习和快乐生活的保证，但是由于现在的学生学业任务繁重、其他相关补习班的参加以及面临着升学的压力，造成了校园足球开展与文化课学习冲突的现象。总的来说，在不断开拓新型教学形式的同时，面临的压力也伴随而生。为了更好地促进校园足球的发展，不能够只是协调时间上的问题或者是家长的参与度问题，还要从管理办法、训练方法两个大方面着手。
从管理办法上来看，要妥善处理“管理”“训练”“教育”此三者的协调关系。在确保教育稳步前行的基础上，进一步加大校园足球的发展力度。同时，还要保证校园足球开展工作平稳进行。针对需要处理的相关问题，要严格设定和挑选相应的“管理者”“训练者”“教育者”，将工作细化到组织机构、细化到个人身上，确保校园足球开展与文化学习齐头并进、有条不紊。学生以学习为天职，就像军人以服从命令为天职一样深深地铭刻在我们的心中。这句话正是警示着我们要全面协调学习与训练的关系，在稳定学习的基础上，不断促进运动技术水平的提高和体魄的强健;通过运动技术水平的提高和体魄的强健为学生提高学习成绩提供良好的身体基础。
从训练方法上来说，则需要更多知识体系的支撑来完成，如：科学选材知识、科学训练知识、竞赛参与方面的知识以及心理辅导方面的知识，这些都是促进校园足球朝着更好发展所必不可少的基础。第一，在组织校园足球活动之前要对每一个学员有一个科学的评判，要根据每个人的生理基础，因人而异、因材施教，制定出不同的训练计划和方向，确定是以培养竞技能力为主，还是以提高其参与积极性为主，抑或是增强体质，促进身体健康为主。第二，要在校园足球开展过程中培养学生的规则意识，以及在项目比赛中发现项目的致胜规律，培养其自我思考能力，养成良好的思维方式，使其学会分析问题和解决问题。第三，校园足球开展的基础多以中小学学生为主体，在活动开展过程中，要把握少年儿童的生长发育规律，根据不同年龄段，制订相应的训练计划，避免业余训练活动与儿童少年生长发育规律相悖。
3结束语
总的来说，校园足球的发展，有利于提高学生的身体素质以及团结协作、拼搏进取团队精神的养成。校园足球的稳步发展，能够助力推进素质教育，落实立德树人任务，实现培养全面发展人才。为国家足球战略培养、输送后备人才提供强有力的保障，从长远讲还有着为中国足球奠定夯实基础从而提升中国足球运动水平的美好憧憬，为我国成为体育强国添砖加瓦。
参考文献：
[1]刘敏敏.青海师大高水平女篮运动员学习与训练现状分析与对策研究[D].青海师范大学.2016.
[2]梁冰.从足球热思考制约我国校园足球发展的因素及对策[J].体育文化导刊.2017（01）：150-153.
[3]王志华，向勇.我国校园足球可持续发展的现实困境与路径选择[J].体育文化导刊.2019（02）：101-105.
[4]龚波，陶然成，董众鸣.当前我国校园足球若干重大问题探讨[J].上海体育学院学报.2017.41（01）：61-67.
关键词：校园足球;学习;训练;矛盾
中图分类号：G843 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）04-050-01
1前言
当今竞技体育之间的较量，无一不是建立在智力与身体能力的基础上，其中最具有代表性的便是智力的灵活运用。运动员在技能练习的过程中，自身文化知識水平的高度，一定程度上影响其对技术概念的理解与应用。相对于竞技体育而言，校园足球的目的设置相对来说则没有那么高的要求，但是在校园足球的发展过程中存在的问题与竞技体育高水平运动员的发展方向设定时也具有颇多重叠之处。本文将从“学训矛盾”这一方面做相关性的探索与分析。由于竞技运动要求较高的技能水平，所以，运动员在接受繁重训练的同时，很难有时间接受良好的教育，针对于此，“学训矛盾”不仅贯穿于竞技体育事业发展中，同样适用于校园足球的发展之中。所以要探寻一系列解决办法，为校园足球的开展提供一条新道路和拓展方向。
2“学训矛盾”对校园足球开展的影响分析
在政策支持的社会大环境下，校园足球迅速普及开来，校园足球的发展成效也呈现在人们的视线之中。随着不断的发展与普及，问题也相应被发现。本文主要以校园足球发展中的“学训矛盾”为切入点做一些相关性分析。校园足球作为提高中国足球水平的重要内容，对于提高国民足球意识，为国家发现、培养足球项目竞技体育后备人才发挥着不可替代的作用。事实证明，我国优秀运动员的成长都要经过学校的教育过程，因此抓好校园足球的基础性作用，为我国足球水平的提升，培养一批强大的后备军。
学校教育中，体育课程的教育也是一个重要的部分，是保证学生健康学习和快乐生活的保证，但是由于现在的学生学业任务繁重、其他相关补习班的参加以及面临着升学的压力，造成了校园足球开展与文化课学习冲突的现象。总的来说，在不断开拓新型教学形式的同时，面临的压力也伴随而生。为了更好地促进校园足球的发展，不能够只是协调时间上的问题或者是家长的参与度问题，还要从管理办法、训练方法两个大方面着手。
从管理办法上来看，要妥善处理“管理”“训练”“教育”此三者的协调关系。在确保教育稳步前行的基础上，进一步加大校园足球的发展力度。同时，还要保证校园足球开展工作平稳进行。针对需要处理的相关问题，要严格设定和挑选相应的“管理者”“训练者”“教育者”，将工作细化到组织机构、细化到个人身上，确保校园足球开展与文化学习齐头并进、有条不紊。学生以学习为天职，就像军人以服从命令为天职一样深深地铭刻在我们的心中。这句话正是警示着我们要全面协调学习与训练的关系，在稳定学习的基础上，不断促进运动技术水平的提高和体魄的强健;通过运动技术水平的提高和体魄的强健为学生提高学习成绩提供良好的身体基础。
从训练方法上来说，则需要更多知识体系的支撑来完成，如：科学选材知识、科学训练知识、竞赛参与方面的知识以及心理辅导方面的知识，这些都是促进校园足球朝着更好发展所必不可少的基础。第一，在组织校园足球活动之前要对每一个学员有一个科学的评判，要根据每个人的生理基础，因人而异、因材施教，制定出不同的训练计划和方向，确定是以培养竞技能力为主，还是以提高其参与积极性为主，抑或是增强体质，促进身体健康为主。第二，要在校园足球开展过程中培养学生的规则意识，以及在项目比赛中发现项目的致胜规律，培养其自我思考能力，养成良好的思维方式，使其学会分析问题和解决问题。第三，校园足球开展的基础多以中小学学生为主体，在活动开展过程中，要把握少年儿童的生长发育规律，根据不同年龄段，制订相应的训练计划，避免业余训练活动与儿童少年生长发育规律相悖。
3结束语
总的来说，校园足球的发展，有利于提高学生的身体素质以及团结协作、拼搏进取团队精神的养成。校园足球的稳步发展，能够助力推进素质教育，落实立德树人任务，实现培养全面发展人才。为国家足球战略培养、输送后备人才提供强有力的保障，从长远讲还有着为中国足球奠定夯实基础从而提升中国足球运动水平的美好憧憬，为我国成为体育强国添砖加瓦。
参考文献：
[1]刘敏敏.青海师大高水平女篮运动员学习与训练现状分析与对策研究[D].青海师范大学.2016.
[2]梁冰.从足球热思考制约我国校园足球发展的因素及对策[J].体育文化导刊.2017（01）：150-153.
[3]王志华，向勇.我国校园足球可持续发展的现实困境与路径选择[J].体育文化导刊.2019（02）：101-105.
[4]龚波，陶然成，董众鸣.当前我国校园足球若干重大问题探讨[J].上海体育学院学报.2017.41（01）：61-67.