【摘 要】
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一直以来,课堂之中,“问题”始终是个大问题。解决问题的氛围不足,创新性、高思维含量的真问题千呼万唤不出来,而有形无实、流于形式的假问题充斥其间,招摇过市,败坏了孩子们
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一直以来,课堂之中,“问题”始终是个大问题。解决问题的氛围不足,创新性、高思维含量的真问题千呼万唤不出来,而有形无实、流于形式的假问题充斥其间,招摇过市,败坏了孩子们的学习兴趣,抑制了其好奇心、求知欲,消解了其探索、思考和追求的勇气与
It has always been a big problem in classrooms that “questions” are always. To solve the problem of lack of atmosphere, innovative, high-thinking content of the real issue can not be called out long-awaited, while tangible, megalomatically fake problems flooded the meantime, swagger the market, undermining the children’s interest in learning, curbing their curiosity Heart, curiosity, digestion of its exploration, thinking and the courage to pursue
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