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摘 要：在小学教学当中，音乐教学也是比较重要的一门学科，开展音乐教学可以有效地培养学生的音乐能力和审美能力。因此，在进行教育的时候一定要重视音乐的教育工作，让学生可以在音乐的陪伴下进行更好地成长。本篇文章先是叙述了趣味性教学在小学音乐教学中的意义，然后分析了小学音乐教学当中的问题，并制定了小学音乐教学运用趣味性内容的策略，希望可以提升音乐教学的效率和质量。
关键词：趣味教学;小学音乐;应用探究
在小学音乐教学当中，音乐属于艺术类的内容，而且音乐教学的目的和其他学科的教学目的是不一样的。音乐教学不是要让学生学习音乐知识，而且要在教学中激发学生对音乐的兴趣，使学生可以在学习音乐的时候感受到快乐和趣味，并且在歌曲当中陶冶情操。因此，音乐教师在教学的时候一定要合理的运用趣味性内容来进行教学。
一、 小学音乐教学运用趣味性教学的意义
将趣味教学的内容运用到小学音乐教学当中，这样的方法不但可以改变以往的教学方法，还可以结合学生的综合特点来进行教学，并且发掘学生对音乐学习的潜力等。主要体现在这几个方面，趣味教学可以培养学生的学习兴趣，趣味性的教学主要就是从趣味出发，培养学生对音乐学习的兴趣，让学生可以在听音乐的时候，跟随音乐进入到音乐世界当中，从而激发学生的兴趣。其次，还可以满足学生的好奇心，因为小学阶段的学生对很多事物都比较好奇，所以，趣味教学就是很关键的一点，经过激发学生的好奇心，来达到教学的目的。把趣味性内容融入音乐教学当中，这样不但可以达到教学的目的，还可以帮助学生建立一个轻松的学习情境，从而提升音乐教学的质量和效率。
二、 小学音乐教学当中出现的问题
（一）教学内容的问题
在小学阶段的音乐课本当中，课本当中很多的内容都是具有针对性的内容，有的也比较适合小学阶段学生的特点，但是有的内容就不适合，而且还有一些音乐歌曲就连成年人都需要耗费很多时间来学习，这样的歌曲对于小学阶段的学生来说，会更加的困难。例如，某音乐教材当中的一首歌曲《杜鹃圆舞曲》，这首歌曲的学习要求就是让学生了解舞曲的情绪和特点，这样的教学要求对于小学阶段的学生来说是非常困难的。
（二）教育方向出现问题
在小学教育当中，教育方向也会出现偏差，这样的情况不管是教学的方法还是内容都会出现一些专业的特点，缺少针对性的教育，这样所教学的内容全部超出了学生可以了解的范围。而且在音乐教学当中，有很多的知识学生可以不用去学习的，让学生耗费时间来学习这些不重要的知识，是没有任何意义的。与此同时，小学音乐的知识点缺少连贯性，这也就导致学生在学习音乐的时候，无法进行融会贯通。除此之外，小学音乐教材因为忽略了趣味性的特点，导致教学过于枯燥，这样也就会导致无法激发学生的兴趣。
三、 趣味教學在小学音乐教学当中的运用
（一）将有趣的内容融入教学中
在小学音乐教学当中，音乐是非常可感可听的，但是音乐由于不能忽视，所以就导致音乐在小学阶段学生的心中出现了抽象的内容，因此，这也就需要音乐教师来把与教学内容相关的物品带到教学当中，然后利用这些物品来进行教学和讲解，从而就可以激发学生对音乐的兴趣，满足学生对音乐知识的好奇。例如，在教学《春天的小河》时，音乐教师就可以带领学生去春游，让学生看一看春天的小河，经过这样的方法，就可以让学生在观看的时候感受到音乐和大自然之间的联系，然后对这首歌曲进行学习，从而体会到这首歌曲的美。
（二）将音乐和舞蹈相互结合
由于小学阶段的学生对很多新鲜事物都比较好奇，而且也处在一个爱玩的阶段。此外，音乐教学还可以和其他教学内容结合到一起来进行教学，相互辅助进行教学。例如，音乐教师就可以将音乐教学与舞蹈融合到一起进行，在学习《春天的小河》时，音乐教师就可以结合音乐来设计一些相关的舞蹈动作，并且在进行教学的时候要建立一个情境，使学生可以进入到情境当中。不过，要注意的是，主要教学的内容还是音乐，所以不用强调舞蹈的美和动作等，这样就可以让学生在音乐中进行表演，从而使音乐课堂充满了趣味，让学生认真地进行音乐学习，感受到音乐教学当中的魅力。
（三）运用多媒体技术来进行音乐教学
随着信息技术的快速发展，多媒体已经融入了小学教学当中，因此小学教师一定要重视对多媒体技术的运用，在教学的时候使用多媒体进行教学，从而就可以使教学的内容更加丰富。在进行音乐教学的时候，音乐教师就可以使用电脑来进行教学，从而可以让音乐教学的内容变得更加的全面和清晰。在信息时代下，小学音乐教师一定要重视对多媒体的运用，将音乐和媒体相互结合。例如，在教学有关童话类的歌曲时，音乐教师就可以使用多媒体向学生展现一些童话故事的视频，这样就可以将音乐内容融入视频当中，并且还可以让学生结合视频来进行音乐学习，从而就可以建立一个有趣的音乐学习情境。经过这样的方法可以有效地提升音乐教学的效率和质量，以及学生的音乐能力。
四、 结束语
总的来说，在小学音乐教学当中，趣味性的教育是非常重要的，这不仅可以创新教学的方法，还可以提升教学的效率。只要音乐教师可以根据学生的特点，合理的使用趣味性内容来进行教学，从而就可以让教师和学生之间的感情更加的和谐，而且还可以激发学生学习音乐的兴趣，让学生感受到音乐的魅力，从而使学生可以得到更好地发展。
参考文献：
[1]刘爱红.“趣味性”在小学音乐教学中的运用探究[J].中国校外教育，2018，649（29）：18 24.
[2]何伊娜.“趣味性”教学方法在小学音乐教学中的有效运用探究[J].读书文摘，2018（12）：41.
[3]赵祖英.趣味教学在小学音乐教育中的应用[J].北方音乐，2016（12）：151.
关键词：趣味教学;小学音乐;应用探究
在小学音乐教学当中，音乐属于艺术类的内容，而且音乐教学的目的和其他学科的教学目的是不一样的。音乐教学不是要让学生学习音乐知识，而且要在教学中激发学生对音乐的兴趣，使学生可以在学习音乐的时候感受到快乐和趣味，并且在歌曲当中陶冶情操。因此，音乐教师在教学的时候一定要合理的运用趣味性内容来进行教学。
一、 小学音乐教学运用趣味性教学的意义
将趣味教学的内容运用到小学音乐教学当中，这样的方法不但可以改变以往的教学方法，还可以结合学生的综合特点来进行教学，并且发掘学生对音乐学习的潜力等。主要体现在这几个方面，趣味教学可以培养学生的学习兴趣，趣味性的教学主要就是从趣味出发，培养学生对音乐学习的兴趣，让学生可以在听音乐的时候，跟随音乐进入到音乐世界当中，从而激发学生的兴趣。其次，还可以满足学生的好奇心，因为小学阶段的学生对很多事物都比较好奇，所以，趣味教学就是很关键的一点，经过激发学生的好奇心，来达到教学的目的。把趣味性内容融入音乐教学当中，这样不但可以达到教学的目的，还可以帮助学生建立一个轻松的学习情境，从而提升音乐教学的质量和效率。
二、 小学音乐教学当中出现的问题
（一）教学内容的问题
在小学阶段的音乐课本当中，课本当中很多的内容都是具有针对性的内容，有的也比较适合小学阶段学生的特点，但是有的内容就不适合，而且还有一些音乐歌曲就连成年人都需要耗费很多时间来学习，这样的歌曲对于小学阶段的学生来说，会更加的困难。例如，某音乐教材当中的一首歌曲《杜鹃圆舞曲》，这首歌曲的学习要求就是让学生了解舞曲的情绪和特点，这样的教学要求对于小学阶段的学生来说是非常困难的。
（二）教育方向出现问题
在小学教育当中，教育方向也会出现偏差，这样的情况不管是教学的方法还是内容都会出现一些专业的特点，缺少针对性的教育，这样所教学的内容全部超出了学生可以了解的范围。而且在音乐教学当中，有很多的知识学生可以不用去学习的，让学生耗费时间来学习这些不重要的知识，是没有任何意义的。与此同时，小学音乐的知识点缺少连贯性，这也就导致学生在学习音乐的时候，无法进行融会贯通。除此之外，小学音乐教材因为忽略了趣味性的特点，导致教学过于枯燥，这样也就会导致无法激发学生的兴趣。
三、 趣味教學在小学音乐教学当中的运用
（一）将有趣的内容融入教学中
在小学音乐教学当中，音乐是非常可感可听的，但是音乐由于不能忽视，所以就导致音乐在小学阶段学生的心中出现了抽象的内容，因此，这也就需要音乐教师来把与教学内容相关的物品带到教学当中，然后利用这些物品来进行教学和讲解，从而就可以激发学生对音乐的兴趣，满足学生对音乐知识的好奇。例如，在教学《春天的小河》时，音乐教师就可以带领学生去春游，让学生看一看春天的小河，经过这样的方法，就可以让学生在观看的时候感受到音乐和大自然之间的联系，然后对这首歌曲进行学习，从而体会到这首歌曲的美。
（二）将音乐和舞蹈相互结合
由于小学阶段的学生对很多新鲜事物都比较好奇，而且也处在一个爱玩的阶段。此外，音乐教学还可以和其他教学内容结合到一起来进行教学，相互辅助进行教学。例如，音乐教师就可以将音乐教学与舞蹈融合到一起进行，在学习《春天的小河》时，音乐教师就可以结合音乐来设计一些相关的舞蹈动作，并且在进行教学的时候要建立一个情境，使学生可以进入到情境当中。不过，要注意的是，主要教学的内容还是音乐，所以不用强调舞蹈的美和动作等，这样就可以让学生在音乐中进行表演，从而使音乐课堂充满了趣味，让学生认真地进行音乐学习，感受到音乐教学当中的魅力。
（三）运用多媒体技术来进行音乐教学
随着信息技术的快速发展，多媒体已经融入了小学教学当中，因此小学教师一定要重视对多媒体技术的运用，在教学的时候使用多媒体进行教学，从而就可以使教学的内容更加丰富。在进行音乐教学的时候，音乐教师就可以使用电脑来进行教学，从而可以让音乐教学的内容变得更加的全面和清晰。在信息时代下，小学音乐教师一定要重视对多媒体的运用，将音乐和媒体相互结合。例如，在教学有关童话类的歌曲时，音乐教师就可以使用多媒体向学生展现一些童话故事的视频，这样就可以将音乐内容融入视频当中，并且还可以让学生结合视频来进行音乐学习，从而就可以建立一个有趣的音乐学习情境。经过这样的方法可以有效地提升音乐教学的效率和质量，以及学生的音乐能力。
四、 结束语
总的来说，在小学音乐教学当中，趣味性的教育是非常重要的，这不仅可以创新教学的方法，还可以提升教学的效率。只要音乐教师可以根据学生的特点，合理的使用趣味性内容来进行教学，从而就可以让教师和学生之间的感情更加的和谐，而且还可以激发学生学习音乐的兴趣，让学生感受到音乐的魅力，从而使学生可以得到更好地发展。
参考文献：
[1]刘爱红.“趣味性”在小学音乐教学中的运用探究[J].中国校外教育，2018，649（29）：18 24.
[2]何伊娜.“趣味性”教学方法在小学音乐教学中的有效运用探究[J].读书文摘，2018（12）：41.
[3]赵祖英.趣味教学在小学音乐教育中的应用[J].北方音乐，2016（12）：151.