【摘 要】
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当前中国学校教育的本质是学科教育,师生关系的职能主要在于知识的传递。按照福柯的规训理论,学校是规训型社会的缩影,师生关系的本质是由规训建立的。但长久以来压抑的学生
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
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当前中国学校教育的本质是学科教育,师生关系的职能主要在于知识的传递。按照福柯的规训理论,学校是规训型社会的缩影,师生关系的本质是由规训建立的。但长久以来压抑的学生个性使师生关系愈发紧张,师生之间冲突频发。根据规训理论,规训型学校的构成包括层级监视、规范化裁决和检查三个方面。改进规训型学校中的师生关系,从学生的角度看,除了需要掌握规训与自由的平衡外,还可应积极规划'自我建构'。
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