【摘 要】
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初中数学的学习一部分是课堂教学,一部分是练习巩固。高效的课堂教学可以让学生掌握知识的算法与算理,理解探究知识的本质,有效的练习设计是课堂教学的补充,是必不可少的环节,有效的教学设计可以弥补课堂教学的不足,可以升华课堂教学,提高学生运用知识的能力,提高学生对知识的理解能力。初中生的思维水平与接收能力有限,决定了学生不可能在短时间内了解并接收教师所讲的所有新知识,同时,其思维的局限性也让其不能在很短的时间内将所学内容灵活运用,新课程提倡学生进行主动的探究、勤于动脑思考,倡导培养学生的实践能力,这就要求教师精心
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初中数学的学习一部分是课堂教学,一部分是练习巩固。高效的课堂教学可以让学生掌握知识的算法与算理,理解探究知识的本质,有效的练习设计是课堂教学的补充,是必不可少的环节,有效的教学设计可以弥补课堂教学的不足,可以升华课堂教学,提高学生运用知识的能力,提高学生对知识的理解能力。初中生的思维水平与接收能力有限,决定了学生不可能在短时间内了解并接收教师所讲的所有新知识,同时,其思维的局限性也让其不能在很短的时间内将所学内容灵活运用,新课程提倡学生进行主动的探究、勤于动脑思考,倡导培养学生的实践能力,这就要求教师精心
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