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摘 要：体能训练是当前幼儿教育中较为薄弱的环节。幼儿接触到的教师大部分为女性，对于体能教学略显弱势。然而体能训练教育是幼儿阶段较为重要的内容，因此依据幼儿的运动兴趣与运动习惯，将情境游戏的教学方式以更加科学、安全、有效的方法运用至幼儿体能训练教学中，可以有效促进幼儿参加体能训练的积极性。本文将以营造专业良好的教学环境、丰富游戏形式的教学方法、确定游戏目标以及结合生活创设游戏情境四方面，对情境游戏在幼儿体能训练中的应用策略进行具体分析。
关键词：情景游戏;幼儿体能训练;应用策略
前言：
当今社会，大多数家庭对幼儿的养育方式过于细致，进而导致幼儿始终被保护在安全区内，无法达到既定的体能训练目标。因此，幼儿教师应当根据幼儿身心发展特点以及体育运动的规律，以锻炼身体为基本教学目的，充分利用自然因素以及感觉统合器械，促进幼儿身心健康全面发展与进步。体能训练不仅仅可以提升幼儿身体素质，更是发展幼儿身体协调性的重要途径。
1营造专业、良好的教学环境和氛围
在发展幼儿体能训练的教学中，不仅需要专业的教学水平与教学方法，良好的教学环境与体育器材同样是非常重要的。专业的运动器械与适宜运动的环境，是提升教学效率的重要环节。例如：在幼儿体能训练中，准备多样化的教具，以保证幼儿体能训练的专业性与效果。比如在锻炼幼儿爬行能力与前庭感觉的情境游戏中，教师需要准备“阳光隧道”等专业教具，使幼儿俯卧身体从隧道中爬行通过，以此加强幼儿肌肤的接触刺激，提升幼儿爬行能力与感觉统合能力。另外，良好的教学氛围有利于激发幼儿积极性参与体能训练的积极性，促使幼儿在愉快的氛围中达到体能锻炼的根本目标[1]。
2丰富游戏形式，促进幼儿体能发展
在幼儿体能训练中运用情境游戏，应当避免单一或类似的形式出现。幼儿好奇心较强，对新鲜事物及学习方式比较感兴趣，幼儿教师应当以多元化的游戏形式，提升学生参与积极性，促进幼儿体能发展。例如：在锻炼幼儿身体协调性的教学目标下，教师即可通过多种方式引导幼儿进入体能锻炼。比如走独木桥的游戏，教师可以在独木桥的以便放好胡萝卜教具，另一边准备一只小兔子形状的卡通形象。引导学生在拿到胡萝卜之后通过独木桥将胡萝卜送到小兔子身边。以此类型的情境游戏创设，使幼儿在精彩的童话故事中愉快的达到体能锻炼的目标。又如单脚蹦跳的游戏也是锻炼幼儿身体协调的有效方式，教师可以依据单脚蹦跳进行情境游戏创设。因此，多元化的情境游戏，不仅提升教学氛围，使幼儿在轻松愉快的氛围中进行锻炼，同时有效提升教学效率，促进幼儿体能的良好发展[2]。
3确定游戏目标，做好课前准备
在幼儿体能训练的教学中，情境游戏形式的运用需要在创设情境之前确定游戏目标，根据教学目标开展体能游戏，以此清晰幼儿在训练过程中的目的与效果。例如：根据为了培养幼儿观察能力、手眼协调能力并综合全身肌肉锻炼幼儿灵敏度的教学目标。创设“找炸弹”的情境游戏，教师将海洋球池中的红色球设为“炸弹”引导学生在球池中找到“红色炸弹”也可将幼儿进行分组，将找到“红色炸弹”埋藏在球池中，以免被“敌人”发现。类似首先设定教学目标的方式，继而依据目标将情境游戏进行延伸与拓展，将情境游戏的效果达到最大化，以此提升幼儿体能训练的学习效果。因此，确定游戏目标，并在课前将教具等准备完善，是幼儿教师在体能训练教学中的重要工作环节。
4结合生活创设情境游戏
幼儿年龄较小，所接触的事物不是很全面，教师以实际生活中常见的事物开展情境游戏，有利于幼儿对游戏的理解与接受，并促使幼儿更有兴趣参与其中。例如：创设“石子路”的游戏情境，引导幼儿通过踩石子或者其他类似材料铺成的小路，使幼儿伴随着音乐在“石子路”上动动小脚，为幼儿提供脚底的多种触觉刺激，促进其触觉统合功能的提高。或者将生活中常见的物品作为体能训练的教具，增强幼儿的亲切感。以此类与生活贴近的情境游戏培养幼儿参加体能训练的兴趣，增强幼儿自信心和克服克服困难的勇气[3]。
5加强幼儿教师体能训练专业能力
作为幼儿教师，具备专业的教学素养是首要条件。因此，教师应当加强自身关于体能训练的专业知识，以此保证幼儿在安全、科学的学习环境中达到体能训练的锻炼目标。例如：学校及幼儿园定期安排教师开展体能训练教学方法交流会，在幼儿教师互相交流与沟通中学习并分享其他教师在体能训练中的优秀教学方式。或者在集体备课中根据锻炼学生前庭平衡能力的体能目标创设情境游戏，使教师发挥想象力与创造力，运用滑梯游戏或者锻炼幼儿听觉的游戏，发展幼儿前庭平衡感觉。以此將更加新颖有效的教学方法运用与体能训练中。因此，游戏情境在幼儿感统训练中的科学应用，仍然需要幼儿教师通过不断的学习与探究，以更加科学、高效、趣味性强的方法开展教学。
总结：
在幼儿体能训练的教学中，幼儿教师应当克服各种困难，将幼儿体能训练作为重点教学内容。同时，注重体能训练的安全性与科学性，使幼儿在每一项体能运动中均有所收获，达到锻炼身体与促进感觉统合系统良好发展的教学目标。
参考文献
[1] 沈梦霞.探究情境游戏在幼儿体能训练中的应用[J].新课程，2020（17）：170.
[2] 刘杨.浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用[J].灌篮，2019（10）：81.
[3] 李海军，裴悦同.浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2017（02）：99.
关键词：情景游戏;幼儿体能训练;应用策略
前言：
当今社会，大多数家庭对幼儿的养育方式过于细致，进而导致幼儿始终被保护在安全区内，无法达到既定的体能训练目标。因此，幼儿教师应当根据幼儿身心发展特点以及体育运动的规律，以锻炼身体为基本教学目的，充分利用自然因素以及感觉统合器械，促进幼儿身心健康全面发展与进步。体能训练不仅仅可以提升幼儿身体素质，更是发展幼儿身体协调性的重要途径。
1营造专业、良好的教学环境和氛围
在发展幼儿体能训练的教学中，不仅需要专业的教学水平与教学方法，良好的教学环境与体育器材同样是非常重要的。专业的运动器械与适宜运动的环境，是提升教学效率的重要环节。例如：在幼儿体能训练中，准备多样化的教具，以保证幼儿体能训练的专业性与效果。比如在锻炼幼儿爬行能力与前庭感觉的情境游戏中，教师需要准备“阳光隧道”等专业教具，使幼儿俯卧身体从隧道中爬行通过，以此加强幼儿肌肤的接触刺激，提升幼儿爬行能力与感觉统合能力。另外，良好的教学氛围有利于激发幼儿积极性参与体能训练的积极性，促使幼儿在愉快的氛围中达到体能锻炼的根本目标[1]。
2丰富游戏形式，促进幼儿体能发展
在幼儿体能训练中运用情境游戏，应当避免单一或类似的形式出现。幼儿好奇心较强，对新鲜事物及学习方式比较感兴趣，幼儿教师应当以多元化的游戏形式，提升学生参与积极性，促进幼儿体能发展。例如：在锻炼幼儿身体协调性的教学目标下，教师即可通过多种方式引导幼儿进入体能锻炼。比如走独木桥的游戏，教师可以在独木桥的以便放好胡萝卜教具，另一边准备一只小兔子形状的卡通形象。引导学生在拿到胡萝卜之后通过独木桥将胡萝卜送到小兔子身边。以此类型的情境游戏创设，使幼儿在精彩的童话故事中愉快的达到体能锻炼的目标。又如单脚蹦跳的游戏也是锻炼幼儿身体协调的有效方式，教师可以依据单脚蹦跳进行情境游戏创设。因此，多元化的情境游戏，不仅提升教学氛围，使幼儿在轻松愉快的氛围中进行锻炼，同时有效提升教学效率，促进幼儿体能的良好发展[2]。
3确定游戏目标，做好课前准备
在幼儿体能训练的教学中，情境游戏形式的运用需要在创设情境之前确定游戏目标，根据教学目标开展体能游戏，以此清晰幼儿在训练过程中的目的与效果。例如：根据为了培养幼儿观察能力、手眼协调能力并综合全身肌肉锻炼幼儿灵敏度的教学目标。创设“找炸弹”的情境游戏，教师将海洋球池中的红色球设为“炸弹”引导学生在球池中找到“红色炸弹”也可将幼儿进行分组，将找到“红色炸弹”埋藏在球池中，以免被“敌人”发现。类似首先设定教学目标的方式，继而依据目标将情境游戏进行延伸与拓展，将情境游戏的效果达到最大化，以此提升幼儿体能训练的学习效果。因此，确定游戏目标，并在课前将教具等准备完善，是幼儿教师在体能训练教学中的重要工作环节。
4结合生活创设情境游戏
幼儿年龄较小，所接触的事物不是很全面，教师以实际生活中常见的事物开展情境游戏，有利于幼儿对游戏的理解与接受，并促使幼儿更有兴趣参与其中。例如：创设“石子路”的游戏情境，引导幼儿通过踩石子或者其他类似材料铺成的小路，使幼儿伴随着音乐在“石子路”上动动小脚，为幼儿提供脚底的多种触觉刺激，促进其触觉统合功能的提高。或者将生活中常见的物品作为体能训练的教具，增强幼儿的亲切感。以此类与生活贴近的情境游戏培养幼儿参加体能训练的兴趣，增强幼儿自信心和克服克服困难的勇气[3]。
5加强幼儿教师体能训练专业能力
作为幼儿教师，具备专业的教学素养是首要条件。因此，教师应当加强自身关于体能训练的专业知识，以此保证幼儿在安全、科学的学习环境中达到体能训练的锻炼目标。例如：学校及幼儿园定期安排教师开展体能训练教学方法交流会，在幼儿教师互相交流与沟通中学习并分享其他教师在体能训练中的优秀教学方式。或者在集体备课中根据锻炼学生前庭平衡能力的体能目标创设情境游戏，使教师发挥想象力与创造力，运用滑梯游戏或者锻炼幼儿听觉的游戏，发展幼儿前庭平衡感觉。以此將更加新颖有效的教学方法运用与体能训练中。因此，游戏情境在幼儿感统训练中的科学应用，仍然需要幼儿教师通过不断的学习与探究，以更加科学、高效、趣味性强的方法开展教学。
总结：
在幼儿体能训练的教学中，幼儿教师应当克服各种困难，将幼儿体能训练作为重点教学内容。同时，注重体能训练的安全性与科学性，使幼儿在每一项体能运动中均有所收获，达到锻炼身体与促进感觉统合系统良好发展的教学目标。
参考文献
[1] 沈梦霞.探究情境游戏在幼儿体能训练中的应用[J].新课程，2020（17）：170.
[2] 刘杨.浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用[J].灌篮，2019（10）：81.
[3] 李海军，裴悦同.浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2017（02）：99.