【摘 要】
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在《语文课程标准》中,明确指出了识字和书法是语文教学重点,有利于对小学生阅读能力的培养.所以,在教学活动实际开展过程中,应突破传统课堂“识写分开”、“多识少写”的教
【机 构】
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河北省霸州市扬芬港镇第三小学,河北 廊坊,065702
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在《语文课程标准》中,明确指出了识字和书法是语文教学重点,有利于对小学生阅读能力的培养.所以,在教学活动实际开展过程中,应突破传统课堂“识写分开”、“多识少写”的教学问题,向小学生传递几种识字和书法方法,让小学生在活跃的课堂氛围下,养成“我要学”的学习习惯,更为积极的投入到识字、写字教学环境中.本文,首先分析了几种识字教学方法.然后,阐述了书法方面的教学策略,旨在不断改善教学环境.
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