【摘 要】
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作为我国基础教育课程改革的一环,包含编、审、用等环节的中小学教科书制度也正在面临新的变革。"以史为镜可以知兴衰。"回顾从20世纪50年代到80年代全国中小学统一使用人民
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作为我国基础教育课程改革的一环,包含编、审、用等环节的中小学教科书制度也正在面临新的变革。"以史为镜可以知兴衰。"回顾从20世纪50年代到80年代全国中小学统一使用人民教育出版社编辑出版的教材,再到90年代选用经过中小学教材审定委员会审查通过的六套规划教材、百余种单科教材共3000余册,再到2001年新课程实施,无不体现着我国教科书制度逐步走向科学和成熟。
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