【摘 要】
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＜正＞成书于宋代的《通志》提出“左图右史,索相于图、索理于书”的观点,表明图片资源在历史学科教学中的重要价值和地位。中学历史教师充分挖掘和利用统编版《中外历史纲要》（下称《纲要》）中各类图片资源,有利于引导学生将枯燥烦琐的文字史料具象化,帮助学生形成时空观念核心素养,提升学生探究历史的兴趣和内驱力。本文以《纲要（上）》第8课为例,
【基金项目】
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海南省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“家国情怀视域下的图片史料教学研究”（课题编号:QJH202110072）的阶段性研究成果；
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＜正＞成书于宋代的《通志》提出“左图右史,索相于图、索理于书”的观点,表明图片资源在历史学科教学中的重要价值和地位。中学历史教师充分挖掘和利用统编版《中外历史纲要》（下称《纲要》）中各类图片资源,有利于引导学生将枯燥烦琐的文字史料具象化,帮助学生形成时空观念核心素养,提升学生探究历史的兴趣和内驱力。本文以《纲要（上）》第8课为例,
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