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【摘 要】作为小学体育教师，尤其要注重思维拓展，将自己的模范带头作用充分发挥出来，并且对教学的模式、手段、方法、资源进行充分的改革与整合，进一步提高教学的实效性。在小学体育学科教学中，教学效率的提升是最为核心的问题，体育教师要针对教材的情况以及小学生的身体特点，对学生进行体育理论知识的传授、技能的培养和品德的熏陶，促进学生的全面发展。
【关键词】小学体育；教学效率
一、让师生模范带头作用更加明显
小学生独立思维能力相对薄弱，对于他人行为的模仿能力较强，这样的模仿会在一定程度上影响其自身的观点与发展，体育教师在教学活动中应当针对这样的特点进行因势利导。
1.教师要发挥好模范带头作用
教师在教学活动中本身就应当是学生的模范，语言、举止、衣着等各个方面，都被学生看在眼里。教师在这些方面要格外注重细节，要求学生按照体育课的要求着装，教师就不能违反规定；要求学生不怕困难，教师在整个过程中就都应当陪着学生一起经受困难的磨炼。
2.要在学生的身边树好典型
学生的体育锻炼活动是一项比较枯燥的、体力消耗较大的活动，教师如果在教学活动开展的过程中，对学生身边的典型进行一些发掘，让学生在训练的过程中看得到、听得到典型，才能在思想上产生较强的动力。另外，教师还要立足于整个体育事业，选出一些学生学习的榜样。在我国的体育界，有许许多多的体育健儿，在千辛万苦之后获得了成功，在一过程中顽强拼搏的精神值得每一位学生学习，笔者在体育教学中有意识地选取了一些世界冠军的典型事例，对学生进行教育，让学生感受到顽强不屈的体育精神。
二、让教学模式创新作用更加明显
创新历来都是推动教学改革的核心竞争力，小学生对新事物的接受能力很强，教师在教学中的创新能够进一步激发学生的学习动力。我在教学中从以下三个方面入手：
1.在教学中发挥音乐的作用
音乐具有舒缓身心、陶冶心情的作用。我在体育锻炼这一体力消耗较大的活动之后，利用多媒体手段向学生播放一些轻音乐，舒缓学生的身心，让学生紧张的状态得到缓解，也有利于恢复体力。
2.在教学中发挥比赛的作用
小学生之间的竞争欲望是比较强烈的，我在体育教学中运用这样的方式，特别是将一些原来学生兴趣较低的机械、枯燥锻炼活动设计成竞赛的方式，让学生分成一个个小组开展比赛，学生在竞争意识的支撑下，迸发出浑身的活力与精力，这样的训练模式，能够帮助教师更好地完成教学目标。另外，可在教学中创造性地发挥游戏的作用。小学生对于游戏的兴趣是非常浓厚的，部分教学内容在组织实施的过程中加入了辅助游戏，能够发挥事半功倍的作用。因此，我在教学中专门制订了名为“冲锋向前”的辅助游戏，开展50米障碍接力，在这一过程中设置了几道障碍，让学生在开展游戏的过程中训练弹跳能力，效果也比较理想。
三、让教学内容优化作用更加明显
虽然教材中编排的内容比较科学，但是教师在组织教学的过程中，还要结合教学实际对内容进行优化整合，尤其是要结合当地的传统和特点，让教学内容更加优化。
1.要立足于学生的身心发展实际，增加部分内容
当前，学生安全工作是非常热门的话题，也是关系到千家万户家庭幸福的重要话题，教师在教学过程中，要穿插讲述一些急救知识、自我保护方法等，让学生能够学到一些自我保护的技巧，提高学生自我防范能力。
2.要和学生的兴趣爱好结合起来
体育教学内容除了教材安排的章节之外，教师还要结合学生的兴趣爱好补充部分内容。
3.教师要立足于本地的体育特色，增加教学素材
本地区在乒乓球运动方面源远流长，涌现出了许多知名运动员，广大小学生在乒乓球运动方面也有一定的基础与爱好，笔者因势利导，专门开设了乒乓球兴趣小组，在体育教学中进行点拨指导，既丰富了体育教学内容，同时又发挥了学生特长。
四、让教学评价改革作用更加明显
教学的评价改革是对学生学习成果的评定，同时也能够发挥出鼓励、激励的作用。笔者对体育教学评价进行了全面的改革，首先，跳出单纯的项目考核，站在整体的角度上评价学生，对学生体育学习成果的评价包括体育精神培养、体育学习态度以及体育项目的达标程度，更加全面地评价学生。其次，对学生体育学习中的评价，以积极评价为主，注重发现学生表现出来的闪光之处，提高学生对体育学习的兴趣。最后，对学生进行分层评价。学生的体育技巧能力与身体素质是不一样的，教师采取同样的方式对所有的学生进行“一刀切”评价是不适应学生的发展差异的，笔者在教学评价中，针对不同类型的学生分别制订标准进行分层评价，确保学生的发展与能力基础相适应。
五、体育教学中的德育渗透
1、对学生进行爱国主义教育。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。
2、对学生进行集体主义教育。球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失時机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
3、对学生进行意志品质教育。现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。
体育教师一定不能够禁锢在传统的模式之内，要注重创新与改革，推动体育教学深入有效地开展，这才是小学体育教学效率提升的最根本手段。
【关键词】小学体育；教学效率
一、让师生模范带头作用更加明显
小学生独立思维能力相对薄弱，对于他人行为的模仿能力较强，这样的模仿会在一定程度上影响其自身的观点与发展，体育教师在教学活动中应当针对这样的特点进行因势利导。
1.教师要发挥好模范带头作用
教师在教学活动中本身就应当是学生的模范，语言、举止、衣着等各个方面，都被学生看在眼里。教师在这些方面要格外注重细节，要求学生按照体育课的要求着装，教师就不能违反规定；要求学生不怕困难，教师在整个过程中就都应当陪着学生一起经受困难的磨炼。
2.要在学生的身边树好典型
学生的体育锻炼活动是一项比较枯燥的、体力消耗较大的活动，教师如果在教学活动开展的过程中，对学生身边的典型进行一些发掘，让学生在训练的过程中看得到、听得到典型，才能在思想上产生较强的动力。另外，教师还要立足于整个体育事业，选出一些学生学习的榜样。在我国的体育界，有许许多多的体育健儿，在千辛万苦之后获得了成功，在一过程中顽强拼搏的精神值得每一位学生学习，笔者在体育教学中有意识地选取了一些世界冠军的典型事例，对学生进行教育，让学生感受到顽强不屈的体育精神。
二、让教学模式创新作用更加明显
创新历来都是推动教学改革的核心竞争力，小学生对新事物的接受能力很强，教师在教学中的创新能够进一步激发学生的学习动力。我在教学中从以下三个方面入手：
1.在教学中发挥音乐的作用
音乐具有舒缓身心、陶冶心情的作用。我在体育锻炼这一体力消耗较大的活动之后，利用多媒体手段向学生播放一些轻音乐，舒缓学生的身心，让学生紧张的状态得到缓解，也有利于恢复体力。
2.在教学中发挥比赛的作用
小学生之间的竞争欲望是比较强烈的，我在体育教学中运用这样的方式，特别是将一些原来学生兴趣较低的机械、枯燥锻炼活动设计成竞赛的方式，让学生分成一个个小组开展比赛，学生在竞争意识的支撑下，迸发出浑身的活力与精力，这样的训练模式，能够帮助教师更好地完成教学目标。另外，可在教学中创造性地发挥游戏的作用。小学生对于游戏的兴趣是非常浓厚的，部分教学内容在组织实施的过程中加入了辅助游戏，能够发挥事半功倍的作用。因此，我在教学中专门制订了名为“冲锋向前”的辅助游戏，开展50米障碍接力，在这一过程中设置了几道障碍，让学生在开展游戏的过程中训练弹跳能力，效果也比较理想。
三、让教学内容优化作用更加明显
虽然教材中编排的内容比较科学，但是教师在组织教学的过程中，还要结合教学实际对内容进行优化整合，尤其是要结合当地的传统和特点，让教学内容更加优化。
1.要立足于学生的身心发展实际，增加部分内容
当前，学生安全工作是非常热门的话题，也是关系到千家万户家庭幸福的重要话题，教师在教学过程中，要穿插讲述一些急救知识、自我保护方法等，让学生能够学到一些自我保护的技巧，提高学生自我防范能力。
2.要和学生的兴趣爱好结合起来
体育教学内容除了教材安排的章节之外，教师还要结合学生的兴趣爱好补充部分内容。
3.教师要立足于本地的体育特色，增加教学素材
本地区在乒乓球运动方面源远流长，涌现出了许多知名运动员，广大小学生在乒乓球运动方面也有一定的基础与爱好，笔者因势利导，专门开设了乒乓球兴趣小组，在体育教学中进行点拨指导，既丰富了体育教学内容，同时又发挥了学生特长。
四、让教学评价改革作用更加明显
教学的评价改革是对学生学习成果的评定，同时也能够发挥出鼓励、激励的作用。笔者对体育教学评价进行了全面的改革，首先，跳出单纯的项目考核，站在整体的角度上评价学生，对学生体育学习成果的评价包括体育精神培养、体育学习态度以及体育项目的达标程度，更加全面地评价学生。其次，对学生体育学习中的评价，以积极评价为主，注重发现学生表现出来的闪光之处，提高学生对体育学习的兴趣。最后，对学生进行分层评价。学生的体育技巧能力与身体素质是不一样的，教师采取同样的方式对所有的学生进行“一刀切”评价是不适应学生的发展差异的，笔者在教学评价中，针对不同类型的学生分别制订标准进行分层评价，确保学生的发展与能力基础相适应。
五、体育教学中的德育渗透
1、对学生进行爱国主义教育。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。
2、对学生进行集体主义教育。球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失時机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
3、对学生进行意志品质教育。现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。
体育教师一定不能够禁锢在传统的模式之内，要注重创新与改革，推动体育教学深入有效地开展，这才是小学体育教学效率提升的最根本手段。