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<正> 语言理解过程中,背景知识的作用已被阐述为先验图式理论(schema theory)。该理论认为,任何语言材料,不论是口头的还是书面的,自身并不传递意思,相反,一篇语言材料只向听者或读者提供关于他们应如何根据其自己先前获得的知识,恢复或构成意思的指示而已。这样的知识叫做读者的背景知识;先前获得的知识结构便叫做先验图式。根据先验图式理论,理解一篇语言材料就是读者的背景知识与语言材料之间的一个相互作用过程。有效的理解要求有能力把原版材料同自己的知识联系起来。