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借助信息化教学平台,将积极心理学中“心流”理论的研究成果应用于高职英语教学实践,创设符合“心流”体验一般规律的教学情境,以“心流”理论的教学策略指导高职英语词汇和听、说教学,分析和论证基于“心流”理论的教学策略是否能够有效维持和强化学生的英语学习动机,特别是对于内在动机、成就型动机等非功利性学习动机的影响。