【摘 要】
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<正>李商隐的《锦瑟》晦涩难懂,所以教材作了详尽的注解,学生对照注解大多能够读懂,老师再具体分析似乎没有必要。至于本诗具体写什么,本来就如谜一样,历来众说纷纭,既然如此
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<正>李商隐的《锦瑟》晦涩难懂,所以教材作了详尽的注解,学生对照注解大多能够读懂,老师再具体分析似乎没有必要。至于本诗具体写什么,本来就如谜一样,历来众说纷纭,既然如此,何不放手让学生来“猜谜”呢?在猜谜中主动学习,走进这座迷宫,用心灵去领略它迷离奇幻的美丽。正好教学这首诗的前一天是情人节,大街小巷都可见手捧玫瑰花的青年男女。我又想到李商隐的诗歌大多与爱情有关,何不联系生活创设情境,让学生享受自主学习的乐趣呢?
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