论文部分内容阅读
【摘 要】思想品德教育是我国学校教育的重要组成部分，对于促进学生思想品德的提升有着重要的作用，也是学生成才成人的关键。目前，我国学校在思想品德教育方面存在着一些问题，需要思想品德教育工作者进行解决和思考。新时期新背景下，加强对于班主任思想品德教育工作创新及实践的研究有着重要的现实意义。本文旨在研究我国学校班主任思想品德教育工作现状，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国学校班主任在思想品德教育工作方面的进一步发展提供一些可行性的思路。
【关键词】班主任；思想品德教育；创新对策
曾记得有位哲人说过：“学生学习不好是次品，而思想品质不好是危险品。”这句话形象地揭示了“教育重在育人”的道理。班级是学校组织德育教育的最基本单元，而班主任在其中起着关键作用，班主任有责任从学生的身心发展过程及影响学生道德行为发展的内外因素中去研究，捕捉教育教学中的德育契机，从而培养学生的优良品质。尽管我国学校班主任在思想品德教育工作方面积累了丰富的经验取得了重大的突破，但是在实际的思想品德教育工作过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究我国学校班主任思想品德教育存在问题，探讨学校班主任思想品德教育策略，为我国学校班主任在思想品德教育工作方面的进一步发展提供借鉴。
一、学校班主任思想品德教育存在问题
班主任思想品德教育对于促进学生思想品德的提升有着重要的作用，但是，在实际的班主任思想品德教育过程当中，很多问题仍然存在。首先，班主任思想品德教育认识偏差。很多的班主任往往把班级工作的重点放在学生日常行为规范上，而对于学生的思想品德教育则是流于形式，思想品德教育落实不到位。其次，思想品德教育内容落后。现在的班主任思想品德教育内容陈旧，教学方法落后，教学质量不高，受传统教育教学观念的影响，往往采用填鸭式以及满堂灌的形式进行，学生对于思想品德教育学习兴趣不高，严重影响着学生进行思想品德教育学习的积极性以及主动性。
二、学校班主任思想品德教育策略探析
1、加强学生思想道德情感教育
改革开放以来，我国学校深受外国思想观念的影响，拜金主义、个人享乐主义以及个人英雄主义对于我国学生思想观念的冲击是巨大的，学校充分对待学生的道德情感问题进行相应的教育。首先，班主任应该加强道德教育课设置，包括基本的思想政治理论课、思想政治实践课以及学校个学科之间的有效结合，让学生在多元化的思想政治教育中学会明辨是非，抵制腐朽思想。其次，利用学生的质疑心理，进行学习情境创设。其次，班主任还应该充分利用学生的心理特点，进行思想政治教育情境创设。让学生对于在实际的思想课程中遇到的问题进行相应的质疑与讨论，使得不同的思想观点在课堂中进行相应的碰撞以及摩擦，从而让学生对于思想政治教育有一个正确的认识。
2、充分利用媒体的优势，改进思想政治教育工作
首先要努力创新思想政治工作的观念，加强网络资源建设，同时，要提高班主任的素质和组织行为的规范性，树立正确的舆论导向，充分利用大众传媒的优势，把社会主义核心价值体系贯穿到宣传中，从而形成建设社会主义核心价值体系和和谐社会的舆论强势。另外，网络媒体还有利于扩大思想政治教育的覆盖面，随着信息时代的到来，新媒体加速了信息传播的速度和含量，能够有效吸引学生的关注，这是其他传播方式无法比拟的。网络媒体还带来了不利的一面，学校必须加强网络管理，制定相关的规章制度，加强校园网络文化建设，从而为班主任思想政治教育工作营造良好的氛围。
3、善于与家长沟通，营造良好家庭环境
班主任在对学生进行思想道德教育时，还应该做好与学生家长的沟通工作，毕竟学生家长也是学生进行思想道德教育的重要方式。家庭与父母不同于学校，父母对于学生起着身体力行以及言传身教的作用，学生的思想教育可以融入到家庭的人际交往、日常生活以及家庭劳动当中。为此，班主任在对学生进行思想道德教育时，应该积极主动地同家长进行交流，要求家长做好对于学生家庭活动以及一些不良嗜好，例如吸烟、赌博、说话粗鲁等问题的监督，倡导文明礼貌，促进学生数思想道德素质的全面提升。
总结：
班主任的德育教育工作不只包括以上这些方面，培养学生的德育行为是一个长期的、持续的培养过程，我们应该在教学中有的放矢且自然有效地进行，使学生在系统的具体的认知过程中形成良好的的德育观念和素质。只有这样，班主任才能不断提高思想教育工作的水平，才能确保思想教育工作的质量，为社会培养出更多德才兼备的人才。我国学校班主任在思想品德教育工作方面积累了丰富的经验，但是在实际的思想品德教育工作过程中，很多问题的存在严重影响着学生身心健康发展。班主任应该深入研究自身思想品德教育现状，创新思想品德教育工作策略，为我国学校班主任在思想品德教育工作方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
[1] 张晓普. 思想政治教育视域下的高校班主任制度研究[D]. 南京林业大学 2012（09）
[2] 高歆. 新时期高校班主任地位及作用研究[D]. 北方工业大学 2012（13）
[3] 王文儒. 独立学院的思想政治教育探索[D]. 辽宁师范大学 2010（10）
[4] 王松. 高校辅导员德育工作中存在的问题及对策研究[D]. 山东师范大学 2011（03）
【关键词】班主任；思想品德教育；创新对策
曾记得有位哲人说过：“学生学习不好是次品，而思想品质不好是危险品。”这句话形象地揭示了“教育重在育人”的道理。班级是学校组织德育教育的最基本单元，而班主任在其中起着关键作用，班主任有责任从学生的身心发展过程及影响学生道德行为发展的内外因素中去研究，捕捉教育教学中的德育契机，从而培养学生的优良品质。尽管我国学校班主任在思想品德教育工作方面积累了丰富的经验取得了重大的突破，但是在实际的思想品德教育工作过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究我国学校班主任思想品德教育存在问题，探讨学校班主任思想品德教育策略，为我国学校班主任在思想品德教育工作方面的进一步发展提供借鉴。
一、学校班主任思想品德教育存在问题
班主任思想品德教育对于促进学生思想品德的提升有着重要的作用，但是，在实际的班主任思想品德教育过程当中，很多问题仍然存在。首先，班主任思想品德教育认识偏差。很多的班主任往往把班级工作的重点放在学生日常行为规范上，而对于学生的思想品德教育则是流于形式，思想品德教育落实不到位。其次，思想品德教育内容落后。现在的班主任思想品德教育内容陈旧，教学方法落后，教学质量不高，受传统教育教学观念的影响，往往采用填鸭式以及满堂灌的形式进行，学生对于思想品德教育学习兴趣不高，严重影响着学生进行思想品德教育学习的积极性以及主动性。
二、学校班主任思想品德教育策略探析
1、加强学生思想道德情感教育
改革开放以来，我国学校深受外国思想观念的影响，拜金主义、个人享乐主义以及个人英雄主义对于我国学生思想观念的冲击是巨大的，学校充分对待学生的道德情感问题进行相应的教育。首先，班主任应该加强道德教育课设置，包括基本的思想政治理论课、思想政治实践课以及学校个学科之间的有效结合，让学生在多元化的思想政治教育中学会明辨是非，抵制腐朽思想。其次，利用学生的质疑心理，进行学习情境创设。其次，班主任还应该充分利用学生的心理特点，进行思想政治教育情境创设。让学生对于在实际的思想课程中遇到的问题进行相应的质疑与讨论，使得不同的思想观点在课堂中进行相应的碰撞以及摩擦，从而让学生对于思想政治教育有一个正确的认识。
2、充分利用媒体的优势，改进思想政治教育工作
首先要努力创新思想政治工作的观念，加强网络资源建设，同时，要提高班主任的素质和组织行为的规范性，树立正确的舆论导向，充分利用大众传媒的优势，把社会主义核心价值体系贯穿到宣传中，从而形成建设社会主义核心价值体系和和谐社会的舆论强势。另外，网络媒体还有利于扩大思想政治教育的覆盖面，随着信息时代的到来，新媒体加速了信息传播的速度和含量，能够有效吸引学生的关注，这是其他传播方式无法比拟的。网络媒体还带来了不利的一面，学校必须加强网络管理，制定相关的规章制度，加强校园网络文化建设，从而为班主任思想政治教育工作营造良好的氛围。
3、善于与家长沟通，营造良好家庭环境
班主任在对学生进行思想道德教育时，还应该做好与学生家长的沟通工作，毕竟学生家长也是学生进行思想道德教育的重要方式。家庭与父母不同于学校，父母对于学生起着身体力行以及言传身教的作用，学生的思想教育可以融入到家庭的人际交往、日常生活以及家庭劳动当中。为此，班主任在对学生进行思想道德教育时，应该积极主动地同家长进行交流，要求家长做好对于学生家庭活动以及一些不良嗜好，例如吸烟、赌博、说话粗鲁等问题的监督，倡导文明礼貌，促进学生数思想道德素质的全面提升。
总结：
班主任的德育教育工作不只包括以上这些方面，培养学生的德育行为是一个长期的、持续的培养过程，我们应该在教学中有的放矢且自然有效地进行，使学生在系统的具体的认知过程中形成良好的的德育观念和素质。只有这样，班主任才能不断提高思想教育工作的水平，才能确保思想教育工作的质量，为社会培养出更多德才兼备的人才。我国学校班主任在思想品德教育工作方面积累了丰富的经验，但是在实际的思想品德教育工作过程中，很多问题的存在严重影响着学生身心健康发展。班主任应该深入研究自身思想品德教育现状，创新思想品德教育工作策略，为我国学校班主任在思想品德教育工作方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
[1] 张晓普. 思想政治教育视域下的高校班主任制度研究[D]. 南京林业大学 2012（09）
[2] 高歆. 新时期高校班主任地位及作用研究[D]. 北方工业大学 2012（13）
[3] 王文儒. 独立学院的思想政治教育探索[D]. 辽宁师范大学 2010（10）
[4] 王松. 高校辅导员德育工作中存在的问题及对策研究[D]. 山东师范大学 2011（03）