摘 要：“成功的真正秘诀是兴趣”，善于激发学习兴趣，才能架起师生教与学的成功阶梯。作为化学教师，可以从挖掘学科魅力、联系生活实际、注重课前导入、精选课外读物等方面引欲激趣，实现化学教学的双赢。
　　关键词：化学兴趣;学科魅力;生活实际;课前导入;课外读物
　　兴趣是人类个体对某种事物的一种积极的认识倾向与情绪状态，相当于我们通常所说的“求知欲”。“成功的真正秘诀是兴趣”，正如著名物理学家杨振宁所说，学习兴趣对学生学习的效果、能力的培养和发展以及将来的成功都有重大影响。教师在教学中就是要使学生做到“要学、学会、会学”，其中“要学”是基础，而学习兴趣是“要学”的先导。所以，善于激发学习兴趣，才能架起师生教与学的成功阶梯。作为化学教师，可以从挖掘学科魅力、联系生活实际、注重课前导入、精选课外读物等方面引欲激趣，实现化学教学的双赢。
　　一、挖掘学科魅力，引起兴趣
　　化学是一门以实验为基础的自然科学，它的形成和发展都与实验息息相关。化学实验具有魔术般的魅力，在所有教学活动中，它最易吸引学生参与学习，变被动学习为主动学习。在教学中，我们一方面要重视化学实验，重视教师演示实验和学生操作实验，不能敷衍了事为了做而做，更不能借口托辞不做;另一方面要设计好化学实验，采用现场操作、图形展示、光碟播放等形式，设计一些有创意的实验，激发学生好奇心理，引导学生利用有趣的实验探索化学知识、培养创新意识，同时消除一些学生特别是胆小女生对化学实验的恐怖心理和一些学生只图热闹的“好玩”心理。如：在学习硫的氢化物和氧化物的性质后，我出示了几瓶常规试剂和一个配有胶塞的烧瓶，胶塞上有一段导管，导管的末端有一个未胀的气球，然后问道：谁能将瓶中的气球充盈起来？大家激烈讨论，先后淘汰了嘴吹法、气枪打气法等简单且不可行的物理方法，最后決定采用向烧瓶注入CO2和NaOH溶液的化学反应法。付诸实践，这种既环保又易于制取的方法很快将气球充盈起来，同学们高兴地鼓起了掌来。
　　二、联系生活实际，找到兴趣
　　化学与生活实际的联系对学生来说是极具诱惑力的。努力上好开篇绪言课和平时专题讲座，能够让学生找到平时难以找到的化学学习兴趣。在绪言课上，可运用多媒体，把绪言中各个时期的化学成果展示给学生看，帮助学生认识化学对于生产、生活的重要性。也可通过阅读了解“道尔顿”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高理想，端正学习态度，找到学习动力。通过“空气、水、土壤的污染原因及防护”、“温室效应的产生及危害”、“当代军事与化学”等专题讲座，让学生明确化学与社会、环保的密切联系，明确化学在社会主义现代化建设中的重要作用，提高学生学习化学的积极性。当然，让学生深入生活，通过观察、记录、分析身边的化学现象，或改变自己乱扔废旧电池的习惯，或加强小区各个卫生死角的环保，或进言政府加大环保建设的投入，真正将理论与实践联系起来，才能找到更多更大的学习兴趣。
　　三、注重课前导入，激发兴趣
　　好的开始是成功的一半，课前导入的好坏往往决定着一整堂课的质量。如果上课一开始就“按部就班”，起立问候，学生翻书，教师板书……把学生置于机械的任务完成的境地，长此以往，必将使学生一堂课都滋生厌烦疲惫之感。相反，上课一开始就以趣导入，往往会把看似枯燥沉闷的化学课堂变成神秘的兴趣活动，激发学生强烈的学习欲望，甚至使学生一整堂课都能情绪高涨，专心致志。课前导入应结合教学实际，不拘一格，可温习旧知推陈出新，可评讲作业抓住典型，可讲述故事进行关联，可提出问题设置悬念，可刻意求新关注热点，可深入浅出编造口诀……如：在教学《蛋白质》时可用“第一个吃螃蟹的人，意味着勇气;第一个吃鸡蛋的人，意味着生机。鸡蛋中蛋白质含量高，它能提供生理机能的必需物质，是生命的物质基础……”导入新课;在教学《化学反应速率》时可用“地雷埋入土，一触即发;宝石藏千年，容颜不变。嘿，还真是这样，化学反应速率有快有慢，也是错落有致，精彩纷呈……”导入新课。
　　四、精选课外读物，提高兴趣
　　众所周知，学习的深度和广度往往决定着学习的兴趣浓厚与否。一般情况，知识面越广，学习兴趣也就越浓。所以，在教学中除了重视训练外，还要重视阅读，使学生改变学习化学就意味着成为做题的机器的错误看法，提高兴趣，开拓视野，找到学习化学的更广阔的天地。重视阅读，一方面要加强学生对教材的阅读，另一方面还要帮助学生选择适当适量的课外读物。《中学生化学报》《中学生理化报》等报刊都比较适合中学生阅读。对于一些学有余力的“尖子生”，可指导他们更广泛地阅读，如了解现代化学战争的历程进而了解化学武器的原理，通过写心得体会、参加化学竞赛等方式，进一步培养和提高学习化学的兴趣。
　　总之，只要教师勤于钻研，不断探索，发挥化学学科本身的特点，遵循学生学习兴趣的规律，采取各种切合实际的方法，就能让学生体会到学习化学的乐趣，积极主动地学习化学，学好化学，让师生都能享受到成功的喜悦。