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<正>在"长方形和正方形的面积"的教学中,教师们通常更多的关注面积计算公式的熟练运用,而忽视面积计算意义的教学,致使学生不清楚面积计算公式的来源和意义。日前对四年级一个班的学生做了调查:"长方形的面积为什么等于‘长×宽’?"学生回答:"因为长方形有2个长和2个宽。"还有学生回答:"长方形有一组邻边。"没有一个学生能够回答出正确的理由。可见,面积计算方法是学生在反复训