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<正>本文以初中"杠杆"教学内容为例谈在初中教学中,应如何创设情境,设计实验让学生有充足的感受机会,提供足够的线索让学生建构概念.笔者在观课过程中,发现不少教师基本把教材"杠杆"的教学内容拆分为3个课时.第一课时,给出支点、力、力臂的概念,然后,给出各种生活中的杠杆让学生画出支点、力、力臂.第二课时,探究杠杆平衡