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摘 要:本文从高校图书馆的发展和社会的发展两方面分析了馆员继续教育的必要性,针对当前馆员继续教育中存在的问题,提出了馆员继续教育的对策和建议。
关键词:高校图书馆 馆员素质 继续教育
中图分类号:G251.6 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)02-046-02
随着知识经济时代的到来,现代科学技术广泛应用到图书馆工作各个领域,从传统图书馆模式走过来的图书馆馆员感觉到难以适应现代图书馆发展的需要,伴随着终身教育理念的产生,馆员的继续教育已成为共识。
1、 馆员继续教育的必要性
1． 1高校图书馆可持续发展的需要
人是图书馆事业发展中最积极、最有活力、最具决定作用的因素。随着图书馆网络化、数字化的发展,图书馆的馆藏文献形式、服务观念、服务内容、服务手段、服务对象等都发生了改变,要求馆员除了有扎实的图书情报基础知识外,还要能熟练操作计算机、掌握网络检索技能、有一定的外语水平、有信筛选组织整合能力、懂得读者心理学等知识。高校图书馆是学校办学的三大支柱之一,是高校知识信息的集散地,肩负着培养创新人才、为学校教学、科研提供信息保障的重任。
图书馆行业没有出台资格认证制度,高校图书馆历来被视为是学校各部门分流人员的再就业场所、是引进人才的家属就业区,其队伍构成的特殊性决定了人员素质有不同于高校教师的特殊性,这部分馆员无论在文化层次、人文素养还是专业知识方面都难以适应现代图书馆发展的需要,而这部分人往往被安排在流通、阅览等工作第一线,其工作的好坏直接影响到图书馆的发展,对他们的继续教育已迫在眉睫。不可否认当前许多高校也在优化馆员队伍上下功夫,加大了图书馆大学本科生的进人比例,但就这部门馆员也只是某个专业的专业人才,离图书馆发展所需要的复合型人才还有一定的差距,对他们进行再教育也是必不可少的。所以,高校图书馆工作是高层次的知识服务工作,而馆员队伍的现状难以满足工作要求的需要,必须对馆员进行继续教育,以提高馆员综合素质,实现图书馆现代化,使高校图书馆在未来的发展中具有不竭的创造力和竞争力。
1.2社会发展的需要
高校图书馆是“三育人”的重要阵地,图书馆通过发挥其教育职能,培养社会主义现代化建设所需要的高级专门人才,推动社会生产力的发展,促进整个社会物质文明和精神文明发展,从而推动整个社会和谐发展。而且,随着社会民主政治的发展,读者维护其信息平等权的意识越来越强,图书馆必顺应民主政治发展的要求向读者提供优质、高效、平等的服务,这就需要一支具有较强业务能力和职业精神的馆员队伍。而相反,随着社会生产力的发展,人们的物质生活水平不断提高,高校馆员在行业之间的横向比较中看到了社会给他们的回报与教师的差距,于是就有了失落感,特别是图书馆行业那些优秀的年轻骨干,看看日趋上涨房价的天文数字,再看看每月区区几百元的工资收入,他们的价值观难免会产生偏差,于是便有了“学错艺入错门”的想法,他们当初对图书馆事业执着的追求产生了动摇,跳槽的跳槽、下海的下海,造成图书馆高层人才的大量流失,就是暂且留在图书馆的馆员,也失去了往日的斗志,于是图书馆高层人才留不住,引不进,造成了图书馆从事队伍素质差的恶性循环,这严重阻碍了图书馆事业的发展,对图书馆从业人员的职业精神、职业道德教育就提上了议事日程。
2、馆员继续教育中存在的问题及其危害
2.1不重视
1995年国家人事部颁发了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》,大多数办馆条件较好的高校领导及图书馆领导比较重视馆员的继续教育。但也有一些地处经济不发达地区的高校,领导对图书馆工作不重视,他们看不到图书馆工作的技术含量,以为图书馆工作不比教学工作,只要是人就能做,视图书馆工作为“借借还还”,视图书馆馆员为“仓库保管员”,主管领导认为图书馆有一栋漂亮的馆舍,每年拨足一定的购书经费就行了,图书馆工作太简单了,一个图书馆有几台电脑、有几个万能的图书情报专业人员就是现代化了,还需要什么外出学习。所以,他们不支持馆员外出学习考察、参加学术交流会、研讨会,甚至连一年一度的年会都要严加控制,更谈不上进修、脱产学习。馆员自身发展的需要得不到满足,工作主动性、积极性、创造性得不到很好地发挥,图书馆一些深层次的服务工作开展不起来,造成了资源的大量浪费,大大降低了图书馆的服务效率和服务质量。
2.2走过场
馆员继续教育所需费用学校不给报销,学校也不安排专门的学习时间,请假去学习还要扣发工资奖金,因为要晋升职称需要继续教育学分,馆员在万不得已的情况下才参加继续教育。有些继续教育主管部门不按人事部颁发的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》办事,委托机构存在着走过场的现象,操作起来就变成了“只要你交钱我就给你发证”,有些也开课,但请来的教师哪是什么该领域具有较高水平和丰富实践经验的人员,给你发几本书,敷衍一下就算完事,费用照收不误,参加完了以后让你感觉到上当受骗。再看看有些所谓的年会、学术交流会,真正的学习是走马观花,馆员好不容易争取了学习的机会,却变成了游览观光会。这样的继续教育,实际上是违背了人事部的初衷,剥夺了馆员接受继续教育的权利,也直接损害了馆员的利益。
3、 对策和建议
3.1对待馆员的继续教育要更新观念,提高认识,明确目标。管理者要把馆员的继续教育看作是更新馆员知识结构、转变其服务理念、提高业务素质、提升服务水平、增强科研能力、促进图书馆事业发展、促进高校教学、科研工作发展的重要举措。通过继续教育,要达到充分调动馆员的积极性,实现人力资源的优化及合理配置,充分实现人的价值和图书馆效益的最大化的目标。继续教育过程中要注意激发馆员的学习热情,提高其学习积极性。馆员自己思想上要高度重视,不要满足现状,要树立终身学习的观念,把继续教育当成是自我发展的难得的绝好机会,根据时代发展的需要,及时更新自身的知识结构,以便更好地适应高校图书馆工作发展的需要。
3.2 各级图书馆学会应主动承担馆员继续教育的任务, 行政主管部门要加大管理力度,确保继续教育落到实处。图书馆学会是群众性学术团体,具有知识密集、人才荟萃的特点,集中了业内的专家、教授、学者,蕴藏着雄厚的师资力量,具有承担继续教育的人才与行业优势,各级图书馆学会应认识到继续教育是图书馆学会的职能,主动承担继续教育任务。行政主管部门要切实保护馆员受教育的权利,及时反馈学员的意见,对授权机构进行考察,考察其教育能力,继续教育期间要加大监督,杜绝走过场现象发生,发现问题严加处罚。
3.3图书馆管理者要从全局出发,对馆员的继续教育做出长期规划,加大投入力度,营造全员学习的良好氛围。高校馆员继续教育是一项较为长期的系统工程,决不能一蹴而就,管理者应树立图书馆可持续发展的观念,从全局出发,拟一个全馆继续教育的计划,从各部门工作实际情况出发,按工作所需的轻重缓急,分批次、分部门做好教育内容、教育时间、教育方式计划,决不能一哄而上、不求实效。
教育内容的安排上,要坚持把馆员的思想教育和职业道德教育放在继续教育的首位,培养馆员甘为人梯,为人作嫁衣,无私奉献的精神,培养馆员“读者利益高于一切”,急读者之所急,想读者之所想,一切为了读者,为了一切读者,为了读者的一切的职业精神。对不同工作岗位、不同知识结构、不同学历层次的馆员,教育内容应有不同的侧重点,加大高层次管理人才的培养力度。同时继续教育内容要与时俱进,不断更新,要具有先进性与前沿性,注重培养馆员的创新能力。
采取以自学为主的教育形式,馆员对馆藏资源了如指掌,有较强的信息意识,有一定的信息利用能力,他们拥有得天独厚的自学条件,对于自己知识能力方面的缺陷有些是可以完全通过自学弥补的,终身教育很大程度上是靠自学完成的;充分利用馆内人力资源,可以采用馆内培训的形式,是把馆内有某方面专长的馆员请做教师,规定具体的时间定期给大家讲课,通过互相学习,提高馆员素质,邵阳医学高等专科学校图书馆通过这种形式,节约了开支,节省了时间,同进也取得了较好的效果;可以聘用图书馆界的专家学者来馆学术讲座,借此开阔馆员眼界,增强创新意识,培养科研能力;组织馆员参观学习,学习他人先进的管理经验;选派有一定科研能力的馆员参加学术研讨会、学术交流会,提高科研水平;选派青年骨干馆员攻读图书情报专业硕士、博士学位,培养一批高层次人才。
建立相关的激励机制,把馆员的继续教育结果与其年终考核、职称评定及职务晋升等挂钩,为继续教育目标的最终实现提供保障。
参考文献:
[1]徐建华,崔轲娃.人文视野中的图书馆员职业生涯开发与管理[J].图书馆,2006,(1)
[2]胡京波.关于图书馆学会开展继续教育的思考[J].图书馆论坛,2005,(6)
[3]白云.图书馆馆员继续教育的探讨与发展[J].合肥学院学报,2005,(4)
[4]周亚雄.论21世纪高校图书馆馆员的继续教育[J].图书馆,2005,(3)
Discussion on Continual Education of Academic Librarians in 21st Century
Abstract:This paper analyzes the necessity of the academic librarians from the development of the library and the society. According to the problems lying in continual education of academic librarians, the author puts forward some suggestions.
Key words:academic librarian; librarian’s quality; continual education
关键词:高校图书馆 馆员素质 继续教育
中图分类号:G251.6 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)02-046-02
随着知识经济时代的到来,现代科学技术广泛应用到图书馆工作各个领域,从传统图书馆模式走过来的图书馆馆员感觉到难以适应现代图书馆发展的需要,伴随着终身教育理念的产生,馆员的继续教育已成为共识。
1、 馆员继续教育的必要性
1． 1高校图书馆可持续发展的需要
人是图书馆事业发展中最积极、最有活力、最具决定作用的因素。随着图书馆网络化、数字化的发展,图书馆的馆藏文献形式、服务观念、服务内容、服务手段、服务对象等都发生了改变,要求馆员除了有扎实的图书情报基础知识外,还要能熟练操作计算机、掌握网络检索技能、有一定的外语水平、有信筛选组织整合能力、懂得读者心理学等知识。高校图书馆是学校办学的三大支柱之一,是高校知识信息的集散地,肩负着培养创新人才、为学校教学、科研提供信息保障的重任。
图书馆行业没有出台资格认证制度,高校图书馆历来被视为是学校各部门分流人员的再就业场所、是引进人才的家属就业区,其队伍构成的特殊性决定了人员素质有不同于高校教师的特殊性,这部分馆员无论在文化层次、人文素养还是专业知识方面都难以适应现代图书馆发展的需要,而这部分人往往被安排在流通、阅览等工作第一线,其工作的好坏直接影响到图书馆的发展,对他们的继续教育已迫在眉睫。不可否认当前许多高校也在优化馆员队伍上下功夫,加大了图书馆大学本科生的进人比例,但就这部门馆员也只是某个专业的专业人才,离图书馆发展所需要的复合型人才还有一定的差距,对他们进行再教育也是必不可少的。所以,高校图书馆工作是高层次的知识服务工作,而馆员队伍的现状难以满足工作要求的需要,必须对馆员进行继续教育,以提高馆员综合素质,实现图书馆现代化,使高校图书馆在未来的发展中具有不竭的创造力和竞争力。
1.2社会发展的需要
高校图书馆是“三育人”的重要阵地,图书馆通过发挥其教育职能,培养社会主义现代化建设所需要的高级专门人才,推动社会生产力的发展,促进整个社会物质文明和精神文明发展,从而推动整个社会和谐发展。而且,随着社会民主政治的发展,读者维护其信息平等权的意识越来越强,图书馆必顺应民主政治发展的要求向读者提供优质、高效、平等的服务,这就需要一支具有较强业务能力和职业精神的馆员队伍。而相反,随着社会生产力的发展,人们的物质生活水平不断提高,高校馆员在行业之间的横向比较中看到了社会给他们的回报与教师的差距,于是就有了失落感,特别是图书馆行业那些优秀的年轻骨干,看看日趋上涨房价的天文数字,再看看每月区区几百元的工资收入,他们的价值观难免会产生偏差,于是便有了“学错艺入错门”的想法,他们当初对图书馆事业执着的追求产生了动摇,跳槽的跳槽、下海的下海,造成图书馆高层人才的大量流失,就是暂且留在图书馆的馆员,也失去了往日的斗志,于是图书馆高层人才留不住,引不进,造成了图书馆从事队伍素质差的恶性循环,这严重阻碍了图书馆事业的发展,对图书馆从业人员的职业精神、职业道德教育就提上了议事日程。
2、馆员继续教育中存在的问题及其危害
2.1不重视
1995年国家人事部颁发了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》,大多数办馆条件较好的高校领导及图书馆领导比较重视馆员的继续教育。但也有一些地处经济不发达地区的高校,领导对图书馆工作不重视,他们看不到图书馆工作的技术含量,以为图书馆工作不比教学工作,只要是人就能做,视图书馆工作为“借借还还”,视图书馆馆员为“仓库保管员”,主管领导认为图书馆有一栋漂亮的馆舍,每年拨足一定的购书经费就行了,图书馆工作太简单了,一个图书馆有几台电脑、有几个万能的图书情报专业人员就是现代化了,还需要什么外出学习。所以,他们不支持馆员外出学习考察、参加学术交流会、研讨会,甚至连一年一度的年会都要严加控制,更谈不上进修、脱产学习。馆员自身发展的需要得不到满足,工作主动性、积极性、创造性得不到很好地发挥,图书馆一些深层次的服务工作开展不起来,造成了资源的大量浪费,大大降低了图书馆的服务效率和服务质量。
2.2走过场
馆员继续教育所需费用学校不给报销,学校也不安排专门的学习时间,请假去学习还要扣发工资奖金,因为要晋升职称需要继续教育学分,馆员在万不得已的情况下才参加继续教育。有些继续教育主管部门不按人事部颁发的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》办事,委托机构存在着走过场的现象,操作起来就变成了“只要你交钱我就给你发证”,有些也开课,但请来的教师哪是什么该领域具有较高水平和丰富实践经验的人员,给你发几本书,敷衍一下就算完事,费用照收不误,参加完了以后让你感觉到上当受骗。再看看有些所谓的年会、学术交流会,真正的学习是走马观花,馆员好不容易争取了学习的机会,却变成了游览观光会。这样的继续教育,实际上是违背了人事部的初衷,剥夺了馆员接受继续教育的权利,也直接损害了馆员的利益。
3、 对策和建议
3.1对待馆员的继续教育要更新观念,提高认识,明确目标。管理者要把馆员的继续教育看作是更新馆员知识结构、转变其服务理念、提高业务素质、提升服务水平、增强科研能力、促进图书馆事业发展、促进高校教学、科研工作发展的重要举措。通过继续教育,要达到充分调动馆员的积极性,实现人力资源的优化及合理配置,充分实现人的价值和图书馆效益的最大化的目标。继续教育过程中要注意激发馆员的学习热情,提高其学习积极性。馆员自己思想上要高度重视,不要满足现状,要树立终身学习的观念,把继续教育当成是自我发展的难得的绝好机会,根据时代发展的需要,及时更新自身的知识结构,以便更好地适应高校图书馆工作发展的需要。
3.2 各级图书馆学会应主动承担馆员继续教育的任务, 行政主管部门要加大管理力度,确保继续教育落到实处。图书馆学会是群众性学术团体,具有知识密集、人才荟萃的特点,集中了业内的专家、教授、学者,蕴藏着雄厚的师资力量,具有承担继续教育的人才与行业优势,各级图书馆学会应认识到继续教育是图书馆学会的职能,主动承担继续教育任务。行政主管部门要切实保护馆员受教育的权利,及时反馈学员的意见,对授权机构进行考察,考察其教育能力,继续教育期间要加大监督,杜绝走过场现象发生,发现问题严加处罚。
3.3图书馆管理者要从全局出发,对馆员的继续教育做出长期规划,加大投入力度,营造全员学习的良好氛围。高校馆员继续教育是一项较为长期的系统工程,决不能一蹴而就,管理者应树立图书馆可持续发展的观念,从全局出发,拟一个全馆继续教育的计划,从各部门工作实际情况出发,按工作所需的轻重缓急,分批次、分部门做好教育内容、教育时间、教育方式计划,决不能一哄而上、不求实效。
教育内容的安排上,要坚持把馆员的思想教育和职业道德教育放在继续教育的首位,培养馆员甘为人梯,为人作嫁衣,无私奉献的精神,培养馆员“读者利益高于一切”,急读者之所急,想读者之所想,一切为了读者,为了一切读者,为了读者的一切的职业精神。对不同工作岗位、不同知识结构、不同学历层次的馆员,教育内容应有不同的侧重点,加大高层次管理人才的培养力度。同时继续教育内容要与时俱进,不断更新,要具有先进性与前沿性,注重培养馆员的创新能力。
采取以自学为主的教育形式,馆员对馆藏资源了如指掌,有较强的信息意识,有一定的信息利用能力,他们拥有得天独厚的自学条件,对于自己知识能力方面的缺陷有些是可以完全通过自学弥补的,终身教育很大程度上是靠自学完成的;充分利用馆内人力资源,可以采用馆内培训的形式,是把馆内有某方面专长的馆员请做教师,规定具体的时间定期给大家讲课,通过互相学习,提高馆员素质,邵阳医学高等专科学校图书馆通过这种形式,节约了开支,节省了时间,同进也取得了较好的效果;可以聘用图书馆界的专家学者来馆学术讲座,借此开阔馆员眼界,增强创新意识,培养科研能力;组织馆员参观学习,学习他人先进的管理经验;选派有一定科研能力的馆员参加学术研讨会、学术交流会,提高科研水平;选派青年骨干馆员攻读图书情报专业硕士、博士学位,培养一批高层次人才。
建立相关的激励机制,把馆员的继续教育结果与其年终考核、职称评定及职务晋升等挂钩,为继续教育目标的最终实现提供保障。
参考文献:
[1]徐建华,崔轲娃.人文视野中的图书馆员职业生涯开发与管理[J].图书馆,2006,(1)
[2]胡京波.关于图书馆学会开展继续教育的思考[J].图书馆论坛,2005,(6)
[3]白云.图书馆馆员继续教育的探讨与发展[J].合肥学院学报,2005,(4)
[4]周亚雄.论21世纪高校图书馆馆员的继续教育[J].图书馆,2005,(3)
Discussion on Continual Education of Academic Librarians in 21st Century
Abstract:This paper analyzes the necessity of the academic librarians from the development of the library and the society. According to the problems lying in continual education of academic librarians, the author puts forward some suggestions.
Key words:academic librarian; librarian’s quality; continual education