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教育收费认识上的误区会带来理论与实践的矛盾和冲突。研究教育收费问题必须从不同教育类别的本质属性出发。作为公共物品的教育，其资金来源于税收，理论上不应对受教育者收取任何费用；作为俱乐部物品的教育，因其存在排他性，对其消费者收取一定费用则是合理的；作为私人物品的教育，对其消费者收费是十分正常的市场行为。对作为公共物品的教育，通过开征教育税为其融资，政府应根据各地的实际需要决定教育的供给数量；对作为俱乐部物品的教育，应采取平均成本收费方式收费，防止垄断性收费的产生，政府应该加强教育收费的监督与管理；对作为私人物品的教育，边际成本收费是一种合理的收费方式，政府不应对其收费问题进行干预，收费高低完全由市场来调节。