【摘 要】
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陶行知教育思想主张“生活即教育”、“社会即学校”,提倡教师在教学过程中结合实际生活组织学生进行实践性学习。将陶行知教学思想应用于小学体育课堂教学中,需要教师对套形式生活教育思想进行深入性的研究,将生活与教学进行深入性的结合,以此来有效提高教师课堂教学的质量,促进小学体育课堂的发展。因此本文从体育课堂实践生活化的教学意义出发,重点对将陶行知思想融入到小学体育教学进行实践策略性探究,以供交流和分享。
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区木渎南行实验小学
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陶行知教育思想主张“生活即教育”、“社会即学校”,提倡教师在教学过程中结合实际生活组织学生进行实践性学习。将陶行知教学思想应用于小学体育课堂教学中,需要教师对套形式生活教育思想进行深入性的研究,将生活与教学进行深入性的结合,以此来有效提高教师课堂教学的质量,促进小学体育课堂的发展。因此本文从体育课堂实践生活化的教学意义出发,重点对将陶行知思想融入到小学体育教学进行实践策略性探究,以供交流和分享。
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