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摘 要：随着我国市场化的水平不断深入，尤其是在加入世贸组织之后，我国的市场形势已经出现了重大的变动。买方市场逐渐趋于成熟阶段，国外的企业纷纷涌入，加剧了市场竞争，使得市场营销问题成为当前需要重点关注的对象。当前，市场营销理念已经渗透到各行各业，其人才也越来越受到重视，但是我国在人才培养方面并不能满足现实的需求，引发了很多问题的发生。本文分析了我国的市场营销行业发展状况，解读了我国市场营销人才培养存在的问题，提出了我国市场营销人才培养对策。
关键词：市场定位；市场营销人才培养；改革
当前，我国的市场营销方面的人才培养已经在以往的模式下受到了阻碍，致使在目前的市场形势下出现了严峻的挑战，针对这种情况，急需进行改革来改变传统背景下遗留的弊端，使得培养出的人才的技能得到切实的提高，能够应对市场的复杂变化形势，因此，针对课题进行细致的研究具有十分重要的意义。
一、我国的市场营销行业发展状况
上世纪50年代，现代市场营销理论趋于成熟，学术界的研究浩如烟海，但是人们对市场营销概念的理解仍然处于模糊的认知阶段。改革开放之后，我国的经济发展取得了重大成就，市场中的竞争状况日渐激烈，在这个过程中，市场营销的重要性越来越受到关注。时间走过20世纪之后，伴随着加入了世贸组织，我国的市场与国际市场的联系日益紧密，导致企业的国际化烙印越来越明显。同时，诸多跨国公司开始涌入我国，使得我国的市场竞争更加激烈，日趋白热化。而我国的企业与外国的跨国企业相比具有先天性的不足，致使其在竞争中处于较为弱势的地位，需要承担较大的经营风险。随着我国经济向前发展，我国的竞争实力整体提升，1994年正式成为竞争力的世界前五十强，但是此时的我国的市场营销化率却相对较低。虽然以往的营销模式仍然存在，但是一些新兴的营销模式也开始在市场中发挥功能。近几年，有关市场营销的学术研究呈现出蓬勃的发展局面，各种新内容不断涌现，比如绿色营销、伦理营销、网络营销等新模式已经在市场中占据一定的地位，对于企业的营销实践活动提供了丰富的理论支持。
二、我国市场营销人才培养存在的问题
市场定位下，针对营销人才的培养需要面对很多新情况和新问题，这些问题的出现使得人才培养面临诸多挑战，因此对这些问题进行分析，有利于相应解决方案的制定。
1.市场营销专业教育目标不清。在进行市场营销方面的人才培养的过程中，其课程内容的设定需要明确的指向性，以实现教学的针对性。但是当前市场营销人才培养的目标正处于较为模糊的状态，在全局上，目标的设置过于宽泛，无法发挥出这个专业的优点，致使一些高校在进行教学的过程中出现教育的偏差，造成教学重点过于分散的局面，使得培养的人才偏离了能力培养的轨道。
2.教学模式陈旧。现在的教学模式依旧沿袭旧的传统，教师依然只注重理论知识的讲解，而疏于实践能力的培养，使得学生们在学会市场营销方面的知识之后只能储存在脑海里，而不能利用其解决现实市场营销中出现的问题。理论在失去了实践的锻炼的情况下是苍白无力的，这种教育模式使得市场营销人才培养存在较为严重的弊端，已经无法适应当前市场营销的发展实际，针对这种市场营销人才培养方式进行改革十分必要。
3.课程内容单调。一直以来，市场营销的课程设置都是注重整体性，而习惯性地忽略了个性化的发展。现实证明，当前的课程都是按照基础课、专业基础以及专业课这样的模式进行设定，虽然能够发挥一定的积极作用，可以使知识之间实现紧密的连接，让其具备较强的逻辑联系，但是如此的模式也引发了一些问题，对实践方面的内容采取了忽视的态度，这种弊端造成的负面影响较为明显。
三、我国市场营销人才培养对策
1.以培养复合型人才为目标。市场营销人才的培养需要在对现实情况考量的基础上进行，培养出的人才应该具备较强的综合实力，不但要掌握丰富的市场营销知识，还要能够将其在市场营销实践中进行灵活的运用，使其能够很好地解决现实中遇到的各种状况。但是一个出色的市场营销人才不仅仅要掌握市场营销知识，还应该系统、综合地掌握经济方面的各种学科知识。
2.改变教学方式。针对当前的状况，应该让教学方式适应当前的发展实际，聘任具备时代精神的教师开展教育活动，使教师团队的整体素质能够适应人才培养的需要。建设合理的教师教学鼓励机制，激发他们的教学热情，使其能够在教学中培养出更多的市场营销方面的高素质人才，确保这些人才具备较高的能力。
四、总结
在当前市场形势下，培养市场营销人才是一项复杂的事业，需要进行长期的投入。针对当前的市场竞争的激烈性，应该在科学理念的指导下制定教学目标，进行合理地培训，探索出能够解决现实问题的途径，为我国的市场营销事业的发展起到积极的促进作用。本文分析了我国的市场营销行业发展状况，解读了我国市场营销人才培养存在的问题，提出了我国市场营销人才培养对策。
参考文献：
[1]施和平,夏静.论新时期市场营销专业人才培养模式[J].景德镇高专学报.2010(01)：112-114.
[2]杨晶.高职市场营销专业“工学结合”人才培养模式研究[J].科教文汇(下旬刊).2010(12)：144-146.
[3]顾金兰,邬德林.应用型本科市场营销专业人才培养模式研究综述[J].商业经济.2011(10)：124-126.
[4]曹成喜.浅析高职市场营销专业人才培养模式创新[J].泰州职业技术学院学报.2010(02)：167-169.
[5]罗眉.高职高专市场营销专业人才培养模式创新[J].消费导刊.2008(22)：223-224.
[6]王宏伟.高等职业教育市场营销专业人才培养模式的几点思考[J].中州大学学报.2009(06)：67-68.
关键词：市场定位；市场营销人才培养；改革
当前，我国的市场营销方面的人才培养已经在以往的模式下受到了阻碍，致使在目前的市场形势下出现了严峻的挑战，针对这种情况，急需进行改革来改变传统背景下遗留的弊端，使得培养出的人才的技能得到切实的提高，能够应对市场的复杂变化形势，因此，针对课题进行细致的研究具有十分重要的意义。
一、我国的市场营销行业发展状况
上世纪50年代，现代市场营销理论趋于成熟，学术界的研究浩如烟海，但是人们对市场营销概念的理解仍然处于模糊的认知阶段。改革开放之后，我国的经济发展取得了重大成就，市场中的竞争状况日渐激烈，在这个过程中，市场营销的重要性越来越受到关注。时间走过20世纪之后，伴随着加入了世贸组织，我国的市场与国际市场的联系日益紧密，导致企业的国际化烙印越来越明显。同时，诸多跨国公司开始涌入我国，使得我国的市场竞争更加激烈，日趋白热化。而我国的企业与外国的跨国企业相比具有先天性的不足，致使其在竞争中处于较为弱势的地位，需要承担较大的经营风险。随着我国经济向前发展，我国的竞争实力整体提升，1994年正式成为竞争力的世界前五十强，但是此时的我国的市场营销化率却相对较低。虽然以往的营销模式仍然存在，但是一些新兴的营销模式也开始在市场中发挥功能。近几年，有关市场营销的学术研究呈现出蓬勃的发展局面，各种新内容不断涌现，比如绿色营销、伦理营销、网络营销等新模式已经在市场中占据一定的地位，对于企业的营销实践活动提供了丰富的理论支持。
二、我国市场营销人才培养存在的问题
市场定位下，针对营销人才的培养需要面对很多新情况和新问题，这些问题的出现使得人才培养面临诸多挑战，因此对这些问题进行分析，有利于相应解决方案的制定。
1.市场营销专业教育目标不清。在进行市场营销方面的人才培养的过程中，其课程内容的设定需要明确的指向性，以实现教学的针对性。但是当前市场营销人才培养的目标正处于较为模糊的状态，在全局上，目标的设置过于宽泛，无法发挥出这个专业的优点，致使一些高校在进行教学的过程中出现教育的偏差，造成教学重点过于分散的局面，使得培养的人才偏离了能力培养的轨道。
2.教学模式陈旧。现在的教学模式依旧沿袭旧的传统，教师依然只注重理论知识的讲解，而疏于实践能力的培养，使得学生们在学会市场营销方面的知识之后只能储存在脑海里，而不能利用其解决现实市场营销中出现的问题。理论在失去了实践的锻炼的情况下是苍白无力的，这种教育模式使得市场营销人才培养存在较为严重的弊端，已经无法适应当前市场营销的发展实际，针对这种市场营销人才培养方式进行改革十分必要。
3.课程内容单调。一直以来，市场营销的课程设置都是注重整体性，而习惯性地忽略了个性化的发展。现实证明，当前的课程都是按照基础课、专业基础以及专业课这样的模式进行设定，虽然能够发挥一定的积极作用，可以使知识之间实现紧密的连接，让其具备较强的逻辑联系，但是如此的模式也引发了一些问题，对实践方面的内容采取了忽视的态度，这种弊端造成的负面影响较为明显。
三、我国市场营销人才培养对策
1.以培养复合型人才为目标。市场营销人才的培养需要在对现实情况考量的基础上进行，培养出的人才应该具备较强的综合实力，不但要掌握丰富的市场营销知识，还要能够将其在市场营销实践中进行灵活的运用，使其能够很好地解决现实中遇到的各种状况。但是一个出色的市场营销人才不仅仅要掌握市场营销知识，还应该系统、综合地掌握经济方面的各种学科知识。
2.改变教学方式。针对当前的状况，应该让教学方式适应当前的发展实际，聘任具备时代精神的教师开展教育活动，使教师团队的整体素质能够适应人才培养的需要。建设合理的教师教学鼓励机制，激发他们的教学热情，使其能够在教学中培养出更多的市场营销方面的高素质人才，确保这些人才具备较高的能力。
四、总结
在当前市场形势下，培养市场营销人才是一项复杂的事业，需要进行长期的投入。针对当前的市场竞争的激烈性，应该在科学理念的指导下制定教学目标，进行合理地培训，探索出能够解决现实问题的途径，为我国的市场营销事业的发展起到积极的促进作用。本文分析了我国的市场营销行业发展状况，解读了我国市场营销人才培养存在的问题，提出了我国市场营销人才培养对策。
参考文献：
[1]施和平,夏静.论新时期市场营销专业人才培养模式[J].景德镇高专学报.2010(01)：112-114.
[2]杨晶.高职市场营销专业“工学结合”人才培养模式研究[J].科教文汇(下旬刊).2010(12)：144-146.
[3]顾金兰,邬德林.应用型本科市场营销专业人才培养模式研究综述[J].商业经济.2011(10)：124-126.
[4]曹成喜.浅析高职市场营销专业人才培养模式创新[J].泰州职业技术学院学报.2010(02)：167-169.
[5]罗眉.高职高专市场营销专业人才培养模式创新[J].消费导刊.2008(22)：223-224.
[6]王宏伟.高等职业教育市场营销专业人才培养模式的几点思考[J].中州大学学报.2009(06)：67-68.