论文部分内容阅读
[摘要]：现如今随着信息技术的不断发展，在影响着人们日常生活的同时，也影响着课堂教学活动，且在素质教育的背景下，信息技术的改革已经成为了必然的发展之路。针对中职学校英语教学中存在的问题，进行了简要的阐述，并提出几点个人看法，以期望能够改变传统的教学模式与限制，优化中职学校的英语课堂教学。
[关键词]：信息化 英语教学 改革研究
随着科学技术的进步，信息技术已经成为了教学改革中不可缺少的手段之一。信息技术为教学构建出了动态式的教学活动，并将课堂教学内容进行了扩展与延伸，在丰富教学方法的同时，也活跃了课堂的氛围，所以也可以说，信息技术正在影响着学生的学习方式，并已经成为教学中不可缺少的一种辅助手段。
一、目前中职学校英语教学中出现的问题
在中职学校的英语教学中，存在着许多的问题，其中既包含了学生自身的因素，还包含了教师的因素，所以想要提高英语的教学效果，就必须要做出相应的改革。
1.中职学校学生的英语水平不高
在各个学校每一年的招生工作中，都会最大限度地选择一些比较优秀的学生。但是，这些学习成绩优秀的学生都十分渴望进入到名牌学校中，而一些成绩不理想的学生就只能选择中职学校来进行学习，也正是由于这些学生的学习成绩比较差，基础知识也不扎实，尤其是在英语上，很多学生都没办法读完一整篇英语短文，且在英语词汇的积累上，学生也没有足够的储备量，这样也就造成了中职学校的学生英语水平差，学生在学习中也具有一定的困难。另外，对于一篇篇幅比较长的课文来说，生词量特别多，如果在教学模式上依然采用传统的教学方法，学生在学习英语时就会有一定的困难，并很难跟得上教师的教学速度，在这种教学模式长期的影响下，学生的学习兴趣就会受到影响，严重的甚至会对英语产生抵触的心理。同时，由于信息技术的不断发展，学生几乎都有手机，兴趣也十分的广泛，这样如果在教学模式上还是传统的教学模式，学生就会对英语有畏惧与恐惧的心理，而英语又是一门具有实用性的学科，如果没有高效的教学方法，学生就会在英语上逐渐落后。
2.中职学校中英语教师综合素质不高
在中职学校的英语教学中，教师的教学任务都是十分繁重的，也正是由于多种因素的限制，使中职学校中的英语教师资源比较缺乏，甚至是一些英语教师要担任着班主任的教学工作，这样教师的工作任务就十分的庞大。且在日常教学中这些教师不仅要耗费一定的精力来管理好班级，还要进行备课与教学活动，这样就使教师没有足够的时间来充实自己的专业知识与综合素养，也就造成了教师的教学质量一直不高，也没有足够的时间进行改革教育。另外，一些中职学校中采用了聘请外教的方法想来提高学生的英语水平，但是虽然这些外教具有十分专业的知识，但是却并没有与学生进行有效的沟通。加之学生由于受到自身专业水平的限制，也没有与教师进行及时沟通，同时一些外教由于缺乏责任感，就使得外教常常出现匆忙赶课的现象，这样也就无从保证中职学校中的教学质量。
3.中职学校没有充分认识到英语教学的重要性
在中职学校中，更加注重的是学生的动手操作能力，并会设置出大量的实践让学生进行实验，将学生培养成为复合型的技术人才。但是在教学中，中职学校虽然注重英语教学，但是在实际上，中职学校却并没有注重英语教学的教学质量，且在课程的安排上，英语课堂的教学时间安排比较少，甚至一些中职学校中只是在每周安排两节课程。另外，在教学上，教师也在沿用着传统的教学模式，且教师一直占据着主体地位，在课堂中，教师一直站在讲台上讲课，学生也只是被动的接受，且教材中的听力部分还是需要靠教师念来完成的。中职学校没有及时引进多媒体教学设备，即便是安装了相关的设备也没有充分的利用起来等，都造成了学生学习的积极性不高。
二、在信息化环境下的英语教学改革措施
要想提高中职学校中的英语教学，就要求教师要与学生建立起良好的师生关系，教师也要不断提升自己的专业素养，学校方面也要及时更新教学理念与思想，引进先进的教材，提高教学质量与效率。
1.利用信息技术建立起良好的师生关系
在传统的教学模式中，教学方法比较单一，学生对于学习英语也没有什么兴趣与信心，而师生关系也比较紧张，所以在信息化的教学环境下，教师要科学的采用多媒体来创建出良好的师生关系，提高学生的学习效率。如在学习英语对话的过程中，教师可以先用多媒体播放出一段英文教材，并让学生进行观看，通过这种方式来吸引学生的注意力，然后在让学生观察发音与交流方式。这样学生在轻松愉悦的氛围中就能够更好的接受教师所讲述的内容，最终创建出良好的师生关系，降低学生对英语的抵触心理，提高学生学习英语的信心与兴趣。
2.提高中职学校英语教师的综合素养
教师综合素养的高低，直接决定着教学的质量与效果，所以提升教师的综合素养，已经成为了中职学校提高教学效果的重要措施之一。另外，随着信息技术的不断升级，很多中职院校中已经建立起了完善的多媒体教学系统，所以信息化教学想要被运用到英语教学中，对教师来说也提出了更为严格的要求。想要提高教师的综合素养，可以聘请一些其他学校中优秀的英语教师来学校中进行讲座，并定期组织教师来接受培训，同时还应当让教师掌握相关的操作方法，以此来提升自己的综合素养。
3.深入挖掘其他英语教学资源
随着网络的发展，在英语教学资源上也更加具有专业性。所以在中职学校的英语教学中，教师不仅可以采用教材来开展英语教学，还可以深入挖掘一些其他资源，如网络资源。在网络上包含了大量的英语学习网站，其中所包含的英语内容也是十分丰富的，而这些内容都可以成为教学资源。这样不仅可以帮助教师更好地开展英语教学活动，还能够提高学生学习英语的积极性。三、结语
综上所述，在中职学校中开展英语教学，就应当充分结合信息技术，并形成具有特色的教学风格，让学生体验到学习英语的乐趣，这样学生才能更好地学习英语。
参考文献：
[1]胡燕.基于现代信息技术的中职英语教学资源库的实践探索[J].文理导航，2013，（09）：78-79.
[2]夏煜.中职英语课堂“任务型”教学模式的尝试与思考[J].中国科教创新导刊，2010，（01）：56-57.
[3]迟振峰，李君.谈英语教师专业素质的培养目标和培养策略[J].教育前沿，2007，（02）：23-35.
[4]龙炼，唐茂玲，陈丽，覃振昌，朱忠民.英语四六级考试成绩与焦虑状况的关系及应对方式[J].海外英语，2011，（14）：26-27.
[关键词]：信息化 英语教学 改革研究
随着科学技术的进步，信息技术已经成为了教学改革中不可缺少的手段之一。信息技术为教学构建出了动态式的教学活动，并将课堂教学内容进行了扩展与延伸，在丰富教学方法的同时，也活跃了课堂的氛围，所以也可以说，信息技术正在影响着学生的学习方式，并已经成为教学中不可缺少的一种辅助手段。
一、目前中职学校英语教学中出现的问题
在中职学校的英语教学中，存在着许多的问题，其中既包含了学生自身的因素，还包含了教师的因素，所以想要提高英语的教学效果，就必须要做出相应的改革。
1.中职学校学生的英语水平不高
在各个学校每一年的招生工作中，都会最大限度地选择一些比较优秀的学生。但是，这些学习成绩优秀的学生都十分渴望进入到名牌学校中，而一些成绩不理想的学生就只能选择中职学校来进行学习，也正是由于这些学生的学习成绩比较差，基础知识也不扎实，尤其是在英语上，很多学生都没办法读完一整篇英语短文，且在英语词汇的积累上，学生也没有足够的储备量，这样也就造成了中职学校的学生英语水平差，学生在学习中也具有一定的困难。另外，对于一篇篇幅比较长的课文来说，生词量特别多，如果在教学模式上依然采用传统的教学方法，学生在学习英语时就会有一定的困难，并很难跟得上教师的教学速度，在这种教学模式长期的影响下，学生的学习兴趣就会受到影响，严重的甚至会对英语产生抵触的心理。同时，由于信息技术的不断发展，学生几乎都有手机，兴趣也十分的广泛，这样如果在教学模式上还是传统的教学模式，学生就会对英语有畏惧与恐惧的心理，而英语又是一门具有实用性的学科，如果没有高效的教学方法，学生就会在英语上逐渐落后。
2.中职学校中英语教师综合素质不高
在中职学校的英语教学中，教师的教学任务都是十分繁重的，也正是由于多种因素的限制，使中职学校中的英语教师资源比较缺乏，甚至是一些英语教师要担任着班主任的教学工作，这样教师的工作任务就十分的庞大。且在日常教学中这些教师不仅要耗费一定的精力来管理好班级，还要进行备课与教学活动，这样就使教师没有足够的时间来充实自己的专业知识与综合素养，也就造成了教师的教学质量一直不高，也没有足够的时间进行改革教育。另外，一些中职学校中采用了聘请外教的方法想来提高学生的英语水平，但是虽然这些外教具有十分专业的知识，但是却并没有与学生进行有效的沟通。加之学生由于受到自身专业水平的限制，也没有与教师进行及时沟通，同时一些外教由于缺乏责任感，就使得外教常常出现匆忙赶课的现象，这样也就无从保证中职学校中的教学质量。
3.中职学校没有充分认识到英语教学的重要性
在中职学校中，更加注重的是学生的动手操作能力，并会设置出大量的实践让学生进行实验，将学生培养成为复合型的技术人才。但是在教学中，中职学校虽然注重英语教学，但是在实际上，中职学校却并没有注重英语教学的教学质量，且在课程的安排上，英语课堂的教学时间安排比较少，甚至一些中职学校中只是在每周安排两节课程。另外，在教学上，教师也在沿用着传统的教学模式，且教师一直占据着主体地位，在课堂中，教师一直站在讲台上讲课，学生也只是被动的接受，且教材中的听力部分还是需要靠教师念来完成的。中职学校没有及时引进多媒体教学设备，即便是安装了相关的设备也没有充分的利用起来等，都造成了学生学习的积极性不高。
二、在信息化环境下的英语教学改革措施
要想提高中职学校中的英语教学，就要求教师要与学生建立起良好的师生关系，教师也要不断提升自己的专业素养，学校方面也要及时更新教学理念与思想，引进先进的教材，提高教学质量与效率。
1.利用信息技术建立起良好的师生关系
在传统的教学模式中，教学方法比较单一，学生对于学习英语也没有什么兴趣与信心，而师生关系也比较紧张，所以在信息化的教学环境下，教师要科学的采用多媒体来创建出良好的师生关系，提高学生的学习效率。如在学习英语对话的过程中，教师可以先用多媒体播放出一段英文教材，并让学生进行观看，通过这种方式来吸引学生的注意力，然后在让学生观察发音与交流方式。这样学生在轻松愉悦的氛围中就能够更好的接受教师所讲述的内容，最终创建出良好的师生关系，降低学生对英语的抵触心理，提高学生学习英语的信心与兴趣。
2.提高中职学校英语教师的综合素养
教师综合素养的高低，直接决定着教学的质量与效果，所以提升教师的综合素养，已经成为了中职学校提高教学效果的重要措施之一。另外，随着信息技术的不断升级，很多中职院校中已经建立起了完善的多媒体教学系统，所以信息化教学想要被运用到英语教学中，对教师来说也提出了更为严格的要求。想要提高教师的综合素养，可以聘请一些其他学校中优秀的英语教师来学校中进行讲座，并定期组织教师来接受培训，同时还应当让教师掌握相关的操作方法，以此来提升自己的综合素养。
3.深入挖掘其他英语教学资源
随着网络的发展，在英语教学资源上也更加具有专业性。所以在中职学校的英语教学中，教师不仅可以采用教材来开展英语教学，还可以深入挖掘一些其他资源，如网络资源。在网络上包含了大量的英语学习网站，其中所包含的英语内容也是十分丰富的，而这些内容都可以成为教学资源。这样不仅可以帮助教师更好地开展英语教学活动，还能够提高学生学习英语的积极性。三、结语
综上所述，在中职学校中开展英语教学，就应当充分结合信息技术，并形成具有特色的教学风格，让学生体验到学习英语的乐趣，这样学生才能更好地学习英语。
参考文献：
[1]胡燕.基于现代信息技术的中职英语教学资源库的实践探索[J].文理导航，2013，（09）：78-79.
[2]夏煜.中职英语课堂“任务型”教学模式的尝试与思考[J].中国科教创新导刊，2010，（01）：56-57.
[3]迟振峰，李君.谈英语教师专业素质的培养目标和培养策略[J].教育前沿，2007，（02）：23-35.
[4]龙炼，唐茂玲，陈丽，覃振昌，朱忠民.英语四六级考试成绩与焦虑状况的关系及应对方式[J].海外英语，2011，（14）：26-27.