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职业卫生与职业医学是预防医学的主要分支学科，实践性较强。传统教学模式以理论讲授多、实践训练少，不利于学生动手能力的培养，如何构建既能培养学生扎实的理论基础、叉能锻炼学生实践操作技能的新教学模式是亟待解决的问题。项目教学主要通过具体项目来组织教学，教学过程以学生为主体来开展，形式生动活泼、丰富多彩，能很好地激发学生的积极性，但项目教学需要经费支持。第二课堂项目开展形式与项目教学类似，不仅能为教学项目提供经费支持，还能很好地弥补第一课堂的不足，极大扩展了学生学习的时间和空间，是素质教育不可缺少的教学手段。综合