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【摘要】随着现今教学手段的发展，为了培养出适应社会发展的综合性人才，我国针对中职教育改革方面做出了很多的改变。本文基于国内外学者现已发现的多模态教学下，对我国中职英语教学进行细分化工作研究。
【关键词】多模态;中职英语;英语教学;教学策略
【作者简介】史蓉蓉，山东省青岛高新职业学校。
多模式视角意味着我们从语言，图像，行为习惯等表现某种象征性的资源。我们对学生进行分阶段性的训练，如读、写、听、说。通过读文章，写作文，听对话，说自己想要表达的内容等各种形式教学结合，助力于中职英语教学水平的提升。
现代社会的交际形式和模式已经超越了语言文字，涵盖各种符号或模态，多元交际能力开始形成。比如，从高职院校毕业步入社会后，可能会在不同的时间地点，各种情境下使用英语。无论口语还是写作，可能来自由有着不同历史文化背景的各个国家和地区。如今中职英语课堂教学内容中，存在部分英语教师依然倚靠他们自认为优质的单模态教学方式，在词汇的讲解，语法的运用等方面进行传统的讲解。忽略了学生的兴趣爱好和学生的主体位置，难以引起学生的兴趣从而导致课堂效率低下，不能很好地掌握英语其中的内涵，同时也忽视了学生的个性情感。教师在教学中只注重了书本教材中的语言符号，极少利用多媒体等电子设备，缺乏一定的信息素养。而多模态视角下两者之间的沟通形式既可以面对面交流，很多远程交流已经成为现实，例如可视电话、微信视频等，也可以利用网络邮件展开书面沟通。
虽然有很多的学者对多模态英语教学有了一些研究成果，但是多模态视角下的英语教学大多数都是对高职英语、专业英语等教学进行理论的研究，很少部分学者研究中职英语教学模式，目前的中职英语教学要关注语言文字识读能力的培养，学生在这些方面的理解和表达相对薄弱。因此，中职教师在英语教学中的多模态教学培养就显得尤为重要，针对中职英语多模态视角下的教学研究对中职生英语学习具有更深远的意义。
1.提高课堂教学质量。如听写课堂的讲授方式，可以多加入一些多媒体设备的参与，多利用信息化的手段，制作符合课堂背景的视频或者PPT等来展现课堂内容，改变传统枯燥无味的书本讲授，纠正“老师讲什么学生听什么”的错误想法，促进学生积极融入课堂教学，提高课堂的教学质量，从而使学生形成自我学习的良好习惯。以学生的兴趣爱好为切入点，了解学生心理动向，锻炼学生带着兴趣充分调动各种感觉器官，来理解课堂内容，开启大脑的思考，提高课堂教学质量。
2.运用建模的理念改革中职英语教学。就是指根据学生的日常生活创建贴近实际的教学情境而提供教学内容的一种教学模式。就学生来讲，他们掌握抽象的理论知识时会遇到困难，然而，此模式会形象化那些抽象的理论，使得这一知识理念不断被延伸，从而提高了学生的学习兴趣和效率。在充分利用了学生心理学基础之上，可以快速准确的揣摩出学生的想法和心理活动，有助于英语教师对教学实践性的改革。对此，总结了两点建模的具体应用。
首先，教学的中心内容要围绕学校教学任务开展，并努力为学生营造出一个良好的英语学习氛围。比如：合理的使用英语教材、练习册、多种教学工具的使用、多元化教学方式的运用等等。最好的例子就是英语教师可以在校内建设英语角，模仿大学校园的一种英语学习方式，利用社团的影响力组织全校师生进行课后的兴趣学习，采取自愿形式，由点及面，循序渐进对学生产生潜移默化的影响。
其次，英语教师要有科学性的教学内容导向计划，培养学生的英语自主学习能力。逐步培养学生经过不断的自我努力而形成适合自己的学习计划和学习目标，通过各种方式的学习，跟上老师教学进度，为自己制定合理的学习计划，而老师要做到的就是利用教学工具、制定详细的教学计划、营造良好学习环境，提升中职英语教学的探索能力与实践能力。
3.积极利用课堂教学与信息技术相互整合。多模态视角下英语教学的一个具有高效率的手段方式就是利用信息技术与课程教学相互整合，通过这一模式能有效地提升英语的教学质量与教学效率。比如：利用网络信息对教学内容进行改革，利用具体形象化的教学方式来全面提升学生英语学习兴趣爱好，通过网络信息技术加强对学生课后作业线上批改，线上回答学生疑问的功能。另外，运用学生感兴趣的具有直观感受的信息网络教学环境，使学生以网络英语学习为背景，与同学之间成立学习小组，一起互相发现问题并讨论问题，学习彼此之间的长处，纠正自己的短处。现在很多孩子缺乏语言上的交流，而这一教学模式恰恰让学生享受到沟通式的教学，切实锻炼每一位学生的读、写、听、说能力，全面提高中职英语教学的质量水平。
总而言之，学生对学习的态度和兴趣决定着老师用以什么样的方式来激励学生学习，由于社会的快速发展，我们早先的传统教学方法已经不能够满足学生对学习的渴望，所以要深入学习多模态的教学理念，改进教学模式，从而大大促进中职英语教学的前进步伐，培养更多的优秀人才。
[1]李祥蓉.多模态教学理念视角下的新闻英语听力教学分析[J].海外英語，2018（19）：45-46.
[2]蔡令.多模态视角下的职业学校英语翻转课堂教学探析[J].课程教育研究，2018（17）：116.
[3]蒋婕.多模态视角下的英语课堂教学研究[J].酒城教育，2017（03）： 94-96.
[4]陈媛媛.多模态视角下的中小学生多元读写与多元识读能力培养研究——以中小学英语视听说教学为例[J].海外英语，2017（16）： 25-27.
【关键词】多模态;中职英语;英语教学;教学策略
【作者简介】史蓉蓉，山东省青岛高新职业学校。
多模式视角意味着我们从语言，图像，行为习惯等表现某种象征性的资源。我们对学生进行分阶段性的训练，如读、写、听、说。通过读文章，写作文，听对话，说自己想要表达的内容等各种形式教学结合，助力于中职英语教学水平的提升。
一、多模态视角下中职英语教学现存问题
现代社会的交际形式和模式已经超越了语言文字，涵盖各种符号或模态，多元交际能力开始形成。比如，从高职院校毕业步入社会后，可能会在不同的时间地点，各种情境下使用英语。无论口语还是写作，可能来自由有着不同历史文化背景的各个国家和地区。如今中职英语课堂教学内容中，存在部分英语教师依然倚靠他们自认为优质的单模态教学方式，在词汇的讲解，语法的运用等方面进行传统的讲解。忽略了学生的兴趣爱好和学生的主体位置，难以引起学生的兴趣从而导致课堂效率低下，不能很好地掌握英语其中的内涵，同时也忽视了学生的个性情感。教师在教学中只注重了书本教材中的语言符号，极少利用多媒体等电子设备，缺乏一定的信息素养。而多模态视角下两者之间的沟通形式既可以面对面交流，很多远程交流已经成为现实，例如可视电话、微信视频等，也可以利用网络邮件展开书面沟通。
虽然有很多的学者对多模态英语教学有了一些研究成果，但是多模态视角下的英语教学大多数都是对高职英语、专业英语等教学进行理论的研究，很少部分学者研究中职英语教学模式，目前的中职英语教学要关注语言文字识读能力的培养，学生在这些方面的理解和表达相对薄弱。因此，中职教师在英语教学中的多模态教学培养就显得尤为重要，针对中职英语多模态视角下的教学研究对中职生英语学习具有更深远的意义。
二、中职英语教学多模态的教学策略
1.提高课堂教学质量。如听写课堂的讲授方式，可以多加入一些多媒体设备的参与，多利用信息化的手段，制作符合课堂背景的视频或者PPT等来展现课堂内容，改变传统枯燥无味的书本讲授，纠正“老师讲什么学生听什么”的错误想法，促进学生积极融入课堂教学，提高课堂的教学质量，从而使学生形成自我学习的良好习惯。以学生的兴趣爱好为切入点，了解学生心理动向，锻炼学生带着兴趣充分调动各种感觉器官，来理解课堂内容，开启大脑的思考，提高课堂教学质量。
2.运用建模的理念改革中职英语教学。就是指根据学生的日常生活创建贴近实际的教学情境而提供教学内容的一种教学模式。就学生来讲，他们掌握抽象的理论知识时会遇到困难，然而，此模式会形象化那些抽象的理论，使得这一知识理念不断被延伸，从而提高了学生的学习兴趣和效率。在充分利用了学生心理学基础之上，可以快速准确的揣摩出学生的想法和心理活动，有助于英语教师对教学实践性的改革。对此，总结了两点建模的具体应用。
首先，教学的中心内容要围绕学校教学任务开展，并努力为学生营造出一个良好的英语学习氛围。比如：合理的使用英语教材、练习册、多种教学工具的使用、多元化教学方式的运用等等。最好的例子就是英语教师可以在校内建设英语角，模仿大学校园的一种英语学习方式，利用社团的影响力组织全校师生进行课后的兴趣学习，采取自愿形式，由点及面，循序渐进对学生产生潜移默化的影响。
其次，英语教师要有科学性的教学内容导向计划，培养学生的英语自主学习能力。逐步培养学生经过不断的自我努力而形成适合自己的学习计划和学习目标，通过各种方式的学习，跟上老师教学进度，为自己制定合理的学习计划，而老师要做到的就是利用教学工具、制定详细的教学计划、营造良好学习环境，提升中职英语教学的探索能力与实践能力。
3.积极利用课堂教学与信息技术相互整合。多模态视角下英语教学的一个具有高效率的手段方式就是利用信息技术与课程教学相互整合，通过这一模式能有效地提升英语的教学质量与教学效率。比如：利用网络信息对教学内容进行改革，利用具体形象化的教学方式来全面提升学生英语学习兴趣爱好，通过网络信息技术加强对学生课后作业线上批改，线上回答学生疑问的功能。另外，运用学生感兴趣的具有直观感受的信息网络教学环境，使学生以网络英语学习为背景，与同学之间成立学习小组，一起互相发现问题并讨论问题，学习彼此之间的长处，纠正自己的短处。现在很多孩子缺乏语言上的交流，而这一教学模式恰恰让学生享受到沟通式的教学，切实锻炼每一位学生的读、写、听、说能力，全面提高中职英语教学的质量水平。
三、结语
总而言之，学生对学习的态度和兴趣决定着老师用以什么样的方式来激励学生学习，由于社会的快速发展，我们早先的传统教学方法已经不能够满足学生对学习的渴望，所以要深入学习多模态的教学理念，改进教学模式，从而大大促进中职英语教学的前进步伐，培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]李祥蓉.多模态教学理念视角下的新闻英语听力教学分析[J].海外英語，2018（19）：45-46.
[2]蔡令.多模态视角下的职业学校英语翻转课堂教学探析[J].课程教育研究，2018（17）：116.
[3]蒋婕.多模态视角下的英语课堂教学研究[J].酒城教育，2017（03）： 94-96.
[4]陈媛媛.多模态视角下的中小学生多元读写与多元识读能力培养研究——以中小学英语视听说教学为例[J].海外英语，2017（16）： 25-27.