【摘 要】
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伴随着我国基础教育的进步与发展,语文学科地位不断提升,越来越多的学校、家庭更加注重学生阅读能力的培养.诚然,阅读能力的产生并非与生俱来.小学阶段作为人生的最基础、最
【机 构】
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福建省南平市,福建省南平市东山小学
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伴随着我国基础教育的进步与发展,语文学科地位不断提升,越来越多的学校、家庭更加注重学生阅读能力的培养.诚然,阅读能力的产生并非与生俱来.小学阶段作为人生的最基础、最重要的学习阶段,肩负着塑造学生阅读能力的重要使命.但是在传统的语文教学中,教师更多的还是采取“灌输式”的教学方式,并不能很好地激发学生阅读的兴趣,将课堂的主动权交给学生,致使很多语文课堂中教师教和学生学变成了教师替代学生学,学生只是作为被动接受者在参与,并不能很好地提升学生的阅读能力.基于此,如何在小学语文课堂中提升学生阅读能力,“授人以鱼,不如授人以渔”,如何让语文教学发挥重要作用,给予学生有效的阅读方法与技巧变得刻不容缓.文章将结合自己多年来的教学经验,依据现阶段小学语文教学中阅读能力培养的现状问题,对教师在培养学生阅读能力的教学中进行了实质性探析以及一些实践性的意见.
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