论文部分内容阅读
小学阶段是学生世界观、人生观、价值观建立和养成的关键时期。作为教师，要坚持教书和育人相统一，充分用好课堂教学这一主渠道，守好一段渠、种好责任田，在教育过程中既传播知识，又实现价值引领，帮助孩子们树立正确的价值观。
小学数学是基础教育中的一门重要学科。在数学课堂教学中，教师要做的不仅仅是传授知识、培养能力，还要根据数学学科特点和学生思想实际，循序渐进、潜移默化地进行德育教育，以达到德育、智育的双重教育目的。
在实践活动中渗透德育教育
数学综合与实践活动是渗透德育教育最好的方式之一。比如在教学《节约用水》中可以培养学生的节约意识。
在《节约用水》一课时，在课前可以让学生了解中国及北京水资源现状，并调查自己家一个月的用水量，计算应缴纳水费。课堂上通过谈话让学生们知道水是生命之源，世间万物的生长都离不开水。但目前，全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水而患病死亡。而我国也被联合国列为最缺水的国家之一，有的地区甚至连每天的饮用水都很难保证。之后通过短片让学生体会北京的水资源匮乏，感受节约用水行动迫在眉睫，然后通过探索交流分享了解到的节水常识。
通过认识生活中常见的水表，知道水的计量单位是立方米，并且知道1立方米水就是1吨水。通过学习读水表进一步感受数学与生活的密切联系。然后计算用水量，巩固小数乘法的计算方法。通过与某市提倡的用水量标准（以一户3人计算，每户月均用水量为8吨）进行分析比较，评价用水情况，并提出节水建议。
通过解决实际问题，感知节水的重要。出示情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升；小刚用漱口杯接水刷牙，需要3杯水每杯用水约0.2升，然后学生们解决以下问题。
（1）谁的方法更节水：小明每次刷牙要用6升水，小刚每次刷牙只用0.2×3=0.6（升），6>0.6，小刚的方法更节水。
（2）小明每次刷牙要比小刚多用多少升水：6-0.2×3=5.4（升）。
（3）小明每次刷牙的用水量相当于小刚的多少倍：6÷（0.2×3）=10。
通过解决问题促使学生感受小明的刷牙方式有点浪费水，要向小刚学习。但如果只停留在这一环节，学生们对于要从一点一滴起节约用水的认识还不够直观，而且可能还会有人觉得小明的刷牙方式确实有点浪费，但浪费这么点水真的要紧吗？所以教学时，我设计了积少成多的环节，并让学生们能够直观感知到底浪费了多少水的环节。按照小刚的方法，一个三口之家，每人每天刷牙2次，一个月（按30天计算）可节水多少升？让学生拿出学单写一写算一算，通过计算5.4×2×3×30得出可以节约972升水。紧接着计算：如果把每月节约的972升水，装在日常生活中装纯净水的桶里，大约可以装多少桶？通过估算972÷18.9可以装 50桶。学生们都纷纷感叹，真是不算不知道，一算吓一跳啊，就连刷牙這样的小事如果不注意都会造成这么大的浪费。活动实践使同学们直接感受到节约用水的重要性，提高科学用水、自觉节水、保护资源的意识。
挖掘数学教材中的德育素材
现在使用的义务教育教材中，许多情境、例题和习题中都蕴含着德育教育素材，教师应善于从教材中挖掘、提炼，把显性的数学问题和隐性的德育教育结合起来，实现在数学教学中的育人功能。
在教学《百分数的意义》的时候，练一练第3题是说出下列各百分数的意义，当说到“我国以占世界耕地面积7%的土地，养活了占世界22%的人口”中的7%和22%含义的时候，我先让学生理解这两个百分数的含义是我国的耕地面积占世界耕地面积的7%，我国人口总数占世界人口总数的22%。然后讲解在这个奇迹的背后，便是以灌溉为基础的精耕细作农业。中国的主要粮食作物是水稻，接着给学生介绍我国“杂交水稻之父”袁隆平利用基因的多样性培育出了高产的杂交水稻，大大提高了水稻的产量。而袁隆平也在出席湖南农业大学2019级本科新生开学典礼时，用“知识、汗水、灵感、机遇”八个字概括成功的秘诀。引导同学们认识到知识就是力量，是创新的基础，要打好基础，开阔视野，同时建立正确的人生观和价值观。
结合教学内容选择德育资料
在教学《圆的周长》时，可以让学生了解圆周率的历史。介绍祖冲之是我国伟大的数学家和天文学家，他是世界上第一个把圆周率的值精确计算到小数点后7位小数的人，这一成果要比外国数学家早一千多年。在教学《生活中的负数》的时候，介绍中国在公元前6世纪就开始使用负数，是世界上使用负数最早的国家。《九章算术》中就引入了负数，并记载了负数的运算法则。而欧洲在公元16世纪才开始使用负数。并且在《九章算术》中还有许多数学问题都是世界上记载最早的，从而增强学生的民族自豪感和自信心。
作为教师要成为学生锤炼品格和学习知识的引路人，梳理课程中的德育元素，提炼课程中的文化内涵，充分挖掘和发挥课程潜在的德育功能。在知识学习中 “润物细无声”地融入理想信念、核心价值等层面内容。运用德育素材培育德才兼备、全面发展的时代新人，真正承担起为党育人、为国育才的历史责任。
（作者单位：北京市大兴区青云店镇第一中心小学）
小学数学是基础教育中的一门重要学科。在数学课堂教学中，教师要做的不仅仅是传授知识、培养能力，还要根据数学学科特点和学生思想实际，循序渐进、潜移默化地进行德育教育，以达到德育、智育的双重教育目的。
在实践活动中渗透德育教育
数学综合与实践活动是渗透德育教育最好的方式之一。比如在教学《节约用水》中可以培养学生的节约意识。
在《节约用水》一课时，在课前可以让学生了解中国及北京水资源现状，并调查自己家一个月的用水量，计算应缴纳水费。课堂上通过谈话让学生们知道水是生命之源，世间万物的生长都离不开水。但目前，全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水而患病死亡。而我国也被联合国列为最缺水的国家之一，有的地区甚至连每天的饮用水都很难保证。之后通过短片让学生体会北京的水资源匮乏，感受节约用水行动迫在眉睫，然后通过探索交流分享了解到的节水常识。
通过认识生活中常见的水表，知道水的计量单位是立方米，并且知道1立方米水就是1吨水。通过学习读水表进一步感受数学与生活的密切联系。然后计算用水量，巩固小数乘法的计算方法。通过与某市提倡的用水量标准（以一户3人计算，每户月均用水量为8吨）进行分析比较，评价用水情况，并提出节水建议。
通过解决实际问题，感知节水的重要。出示情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升；小刚用漱口杯接水刷牙，需要3杯水每杯用水约0.2升，然后学生们解决以下问题。
（1）谁的方法更节水：小明每次刷牙要用6升水，小刚每次刷牙只用0.2×3=0.6（升），6>0.6，小刚的方法更节水。
（2）小明每次刷牙要比小刚多用多少升水：6-0.2×3=5.4（升）。
（3）小明每次刷牙的用水量相当于小刚的多少倍：6÷（0.2×3）=10。
通过解决问题促使学生感受小明的刷牙方式有点浪费水，要向小刚学习。但如果只停留在这一环节，学生们对于要从一点一滴起节约用水的认识还不够直观，而且可能还会有人觉得小明的刷牙方式确实有点浪费，但浪费这么点水真的要紧吗？所以教学时，我设计了积少成多的环节，并让学生们能够直观感知到底浪费了多少水的环节。按照小刚的方法，一个三口之家，每人每天刷牙2次，一个月（按30天计算）可节水多少升？让学生拿出学单写一写算一算，通过计算5.4×2×3×30得出可以节约972升水。紧接着计算：如果把每月节约的972升水，装在日常生活中装纯净水的桶里，大约可以装多少桶？通过估算972÷18.9可以装 50桶。学生们都纷纷感叹，真是不算不知道，一算吓一跳啊，就连刷牙這样的小事如果不注意都会造成这么大的浪费。活动实践使同学们直接感受到节约用水的重要性，提高科学用水、自觉节水、保护资源的意识。
挖掘数学教材中的德育素材
现在使用的义务教育教材中，许多情境、例题和习题中都蕴含着德育教育素材，教师应善于从教材中挖掘、提炼，把显性的数学问题和隐性的德育教育结合起来，实现在数学教学中的育人功能。
在教学《百分数的意义》的时候，练一练第3题是说出下列各百分数的意义，当说到“我国以占世界耕地面积7%的土地，养活了占世界22%的人口”中的7%和22%含义的时候，我先让学生理解这两个百分数的含义是我国的耕地面积占世界耕地面积的7%，我国人口总数占世界人口总数的22%。然后讲解在这个奇迹的背后，便是以灌溉为基础的精耕细作农业。中国的主要粮食作物是水稻，接着给学生介绍我国“杂交水稻之父”袁隆平利用基因的多样性培育出了高产的杂交水稻，大大提高了水稻的产量。而袁隆平也在出席湖南农业大学2019级本科新生开学典礼时，用“知识、汗水、灵感、机遇”八个字概括成功的秘诀。引导同学们认识到知识就是力量，是创新的基础，要打好基础，开阔视野，同时建立正确的人生观和价值观。
结合教学内容选择德育资料
在教学《圆的周长》时，可以让学生了解圆周率的历史。介绍祖冲之是我国伟大的数学家和天文学家，他是世界上第一个把圆周率的值精确计算到小数点后7位小数的人，这一成果要比外国数学家早一千多年。在教学《生活中的负数》的时候，介绍中国在公元前6世纪就开始使用负数，是世界上使用负数最早的国家。《九章算术》中就引入了负数，并记载了负数的运算法则。而欧洲在公元16世纪才开始使用负数。并且在《九章算术》中还有许多数学问题都是世界上记载最早的，从而增强学生的民族自豪感和自信心。
作为教师要成为学生锤炼品格和学习知识的引路人，梳理课程中的德育元素，提炼课程中的文化内涵，充分挖掘和发挥课程潜在的德育功能。在知识学习中 “润物细无声”地融入理想信念、核心价值等层面内容。运用德育素材培育德才兼备、全面发展的时代新人，真正承担起为党育人、为国育才的历史责任。
（作者单位：北京市大兴区青云店镇第一中心小学）