小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信心理的人能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。那么，怎样培养小学生自信心理呢？
　　
　　一、让学生在锻炼中挑战自我，培养自信
　　
　　学生锻炼的方式很多，我平时主要采用以下几种：
　　1、让学生自己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结各个环节，老师均不参与，让学生自己做主。这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信。
　　2、实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明，只要给每个学生提供舞台，他们都可以成为出色的班干部。
　　3、交给学生办的事，老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象：有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、画刊头、写美术字等，这种担心小学生“小”、做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会。我在工作中力戒这种做法，例如：办板报时让同学们自己分工合作，他们有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字。同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了自信心理。
　　
　　二、让学生在集体生活中感受自我，培养自信
　　
　　培养学生集体荣誉感是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道自己是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。
　　1、不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。
　　2、开展经常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国一个小小的分子，爱国就得爱我们集体。
　　3、从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。我要求每个学生必须整齐佩戴红领巾。通过花工夫培养学生的集体荣誉感，使班风面貌发生了较大变化。原来，教室和清洁区的打扫，非得老师督促不可；现在，老师不在场，同学们认真打扫，同学们不仅自己不随手乱丢乱扔，注意周围的环境，还监督别人，以防破坏周围环境。以前个别学生让老师督促完成课堂练习；现在家庭作业也完成得工工整整的，有的学生学还主动预习新课。特别是今年“六一”儿童节，同学们自发地请校外舞蹈教师辅导创作了精彩的舞蹈节日《金色的翅膀》，获得全校师生一致好评。
　　
　　三、让学生在不断总结中完善自我，培养自信
　　
　　小学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败两种结果的心理准备，不要因成功而忘乎所以，也不要因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。我今年所带的五年级中，有一部分同学作文成绩差，对作文丧失了信心，在他们当中流传着这样一句话：“提起写作文，脑壳皮就疼。”我发现这个苗头后，就帮助他们分析作文成绩差的原因，通过分析得知：其中有的同学不爱看书，特别是不爱看课外读物，有的不爱摘抄好词、好句、写日记，有的平时不善于观察……找准原因后，我对症下药，因材施教，使这些学生改掉了不良习惯，作文成绩上升很快，由原来的天天厌作文变成了天天盼作文。在学校组织的即兴作文大赛中，我班五名同学参赛，两名获一等奖，三名获二等奖。全班同学倍受鼓舞，学习的信心更足了。
　　（作者单位：063300 河北省唐山市丰南区大新庄镇郭岭小学）