【摘 要】
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＜正＞STEAM教育理念与学前教育的融合是大势所趋STEAM这种新兴教育理念源自美国，如今逐步传入国内，其优势在于打破传统教育背景下的学科界限，不以学科以及对应的分数为教育方向和教学重点，而是通过多元化的培养模式，明确学习主体的学习地位，以寓教于乐的方式开展教学，全面提升学习主体的综合素养。学前教育是一个比较特殊的教育阶段，作为幼儿园教育与小学教育的衔接点，这一阶段的学习，对幼儿养成正确、良好的学
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＜正＞STEAM教育理念与学前教育的融合是大势所趋STEAM这种新兴教育理念源自美国，如今逐步传入国内，其优势在于打破传统教育背景下的学科界限，不以学科以及对应的分数为教育方向和教学重点，而是通过多元化的培养模式，明确学习主体的学习地位，以寓教于乐的方式开展教学，全面提升学习主体的综合素养。学前教育是一个比较特殊的教育阶段，作为幼儿园教育与小学教育的衔接点，这一阶段的学习，对幼儿养成正确、良好的学习观念与学习方法有重要意义。STEAM丰富的教育内容，能够使幼儿在愉悦的氛围中学习知识、提升能力。因此，学前教育工作者有必要深入分析有关STEAM教育的理论和方法，并逐步在实践中应用，结合反馈信息持续优化与调整STEAM教育与学前教育的融合方式。学前教育工作者可在传统的学前教育阶段投入更具趣味性与多元化的活动体验和实践过程，有针对性地提升幼儿认知能力、实践能力以及个人品质。
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