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【摘要】隔代教育作为一种特殊的家庭教育形式，相较于父母直接带孩子的家庭教育既有利又有弊，长远来看弊大于利。我们必须认识到隔代教育的积极作用和社会意义。同时，隔代教育如同一柄双刃剑，它的弊端也不容忽视。本文结合工作实践，对隔代教养对幼儿社会性发展的影响及对策进行了探讨分析。
【关键词】隔代教育；社会性发展；影响及对策
【中图分类号】G78 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0095-01
隔代教育就是由祖辈家长对孙辈的看护和教育，一般是在三代家庭和隔代家庭中进行。因为社会竞争越来越激烈的原因所致，因为年轻父母们工作繁忙无暇顾及孩子的衣食住行和教育，不得已才将孩子委托给最信赖的老人代为照顾，所以就必然形成了隔代家庭教育结构。
一、隔代教育产生的原因
所谓隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养教育。我国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家，低幼年龄的孩子由祖辈来抚养教育的比例更高。產生隔代教育的原因比较多，各个家庭都有其特殊的具体原因，但总的来说不外乎社会压力、婚姻关系以及个人需求、传统观念等。首先，现代生活节奏快，生活压力大，许多年轻父母正处于事业的打拼阶段或者上升期，他们忙于工作，无暇照顾年幼的子女，所以不得不请老人代劳；其次，由于离异或者婚姻生活不和睦，导致孩子无人照料，隔辈老人承担起了孩子的抚养教育工作；传统观念下，祖父母对天伦之乐的需求，对孩子的思念与牵挂使他们乐于承担照顾孙辈的责任。
二、隔代教育中存在的问题
老人带孩子毕竟是一个过渡时期，到一定时候，孩子还是由自己的父母来带，在短时间内却很难适应父母的另一种教育方式，隔代教育也由此出现了很多问题。
1.祖辈隔代溺爱，不利于孩子独立生活能力的培养
祖辈教育往往以溺爱为主，照顾得当的同时也带来许多问题，他们习惯事事包办代替，以疼爱的名义剥夺着孩子尝试独立自主的权利，阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的培养。例如：一天下午4点整，外面下起了倾盆大雨，一位60多岁的老奶奶急匆匆地往学校的二楼跑，把孙子接下楼后，忙打起伞拼命将孙子往伞下拉，生怕雨水落到孙子身上，孙子一边走还一边喝着奶。突然，孙子的鞋带松了，奶奶马上把伞递给孙子，吃力地弯下腰给孙子把鞋带系好。这样做的结果将使孩子产生唯我独尊、任性自私、骄横无礼、以自我为中心的不良品质，同时也失去了锻炼动手能力的机会，对大人产生依赖性，生活自理能力低下。
2.祖辈自身素养受限，不利于幼儿心智发展
祖辈们知识面窄，接受的又是几十年前的教育，容易靠自身经验来带孩子，觉得自己是“过来人”，“吃过的盐比年轻人吃过的米都多”。然而他们的生活方式、知识结构、教育观念与方式早已和现代社会脱节，过于传统陈旧的教养模式下成长的孩子，生活环境一成不变，环境刺激不够，抑制了幼儿探索欲，从而导致不敢尝试新事物，视野狭小，一定程度上影响幼儿想象力创造力。如：一位老婆婆见孙子在玩水，连忙制止，因为怕弄湿衣服，这就磨灭了幼儿的好奇心。还有更多诸如此类的例子，比如为了不受伤而限制他从高处往下跳，为了不割伤手指而不准他用剪刀等等。以上这些似乎为孩子“好”的行为恰恰扼杀了孩子最初萌生的最宝贵的好奇心、最旺盛的求知欲，浇灭了孩子探索未知世界的热情和兴趣。
3.祖辈教养观念落后，阻碍了孩子良好个性品质的形成
无论好坏有求必应，面对孩子各种需求无下限地满足、舍不得批评孩子、对孩子的错误行为无计可施一直是祖辈教养中时常出现的问题，甚至有些爷爷奶奶觉得孩子只是因为小才这样，长大了自然就会懂事，这些“护架”致使幼儿不知不觉纵容着孩子，导致孩子变得以自我为中心、任性不讲理，影响幼儿良好个性品质的形成。
4.祖辈们重“身”不重“心”，易造成亲子隔阂
祖辈们深受传统观念的影响，以为孩子吃饱喝足，不生病不出事，就算是健康的孩子。殊不知，孩子的心理同样需要丰富的精神食粮。由于孩子较少与父母相处，对父母找不到感觉。当孩子在情感上与父母产生隔阂后，父母不易走进孩子的内心世界。
三、如何促使隔代教育扬长避短的建议对策
1.创造良好的社会环境，改善隔代教育的质效
隔代教育逐渐成为普遍现象，这是全社会的大事，关系到社会、国家的发展，因此，必须形成全社会重视隔代教育的良好氛围，加强对隔代教育的正面宣传，让人们接受隔代教育。同时，要为隔代教育创造良好的社会环境，促进其健康发展。
2.对祖辈家长进行再教育，更新教养观念及教养手段
城市中承担照顾孩子重任的祖辈家长大多已经离开工作岗位，他们与外界接触较少，思想观念难免落后，在教育孩子方面也很难完全跟上时代的步伐。因此，祖辈家长在把自己的知识和人生经验传递给孩子的同时，还应该注意接受再教育，不断加强自身的学习，多了解一些家庭教育的新知识，接受一些新观念，用科学的教育方法管理孩子，促进其健康快乐成长。
3.父母重视自身教养责任，参与、提升隔代教养
把孩子交给老人抚养虽然是没有办法的事情，但是父母不能忘了自己养育孩子的责任，要尽可能参与到孩子的成长中来。
4.开展专项公益教育，将国内普遍存在的隔代教育变成“特色教育”
家庭成员、学校和社会公益教育资源的多方配合，开展专项公益教育，将国内普遍存在的隔代教育变成“特色教育”。为了孩子的健康成长，家庭成员要有学习的决心和积极配合的意愿，并做好接受教育和挑战的心理准备。隔代教育产生问题的原因主要是祖辈们的教育行为是自发和无意识的，有些行为有悖于教育规律，他们需要进行“岗前培训”与时俱进，才能应对瞬息万变发展迅速的当今社会，成为一位合格的隔代家长。对于年轻父母，也需要进行“培训”，使之了解早期儿童教育的意义，从而对孩子多一些关注，不做孩子成长中的旁观者、局外人。同时，学习新的知识和观念，对每个家庭成员来说都是自身的成长和提高，对家庭关系的和谐大有裨益。
四、结语
使隔代教育发挥其优势，爷爷奶奶最重要的是要做好自身的角色定位，从而分清职责。爷爷奶奶一定要认识到，教育孩子，父母才是最佳最合适的人选，自己也可以教育，但是要以服从孩子父母教育方式和理念为前提，只有这样，教育在孩子身上才是有效的，孩子才不会因为茫然，学会摇摆在不同的人之间。有人爱的孩子无疑是幸福的。只要爷爷奶奶和爸爸妈妈了解了这些，并愿意改变，那么，隔代教育一定会扬长避短，发挥其难以想象的功能，而孩子也会在这个充满爱的环境中健康成长。
参考文献
[1]李赐平.当前隔代 育问题探析[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2014.25（4）：137-139.
[2]李洪曾.隔代教育的利弊分析[J].山东教育，2015.6（11）：25-27.
【关键词】隔代教育；社会性发展；影响及对策
【中图分类号】G78 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0095-01
隔代教育就是由祖辈家长对孙辈的看护和教育，一般是在三代家庭和隔代家庭中进行。因为社会竞争越来越激烈的原因所致，因为年轻父母们工作繁忙无暇顾及孩子的衣食住行和教育，不得已才将孩子委托给最信赖的老人代为照顾，所以就必然形成了隔代家庭教育结构。
一、隔代教育产生的原因
所谓隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养教育。我国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家，低幼年龄的孩子由祖辈来抚养教育的比例更高。產生隔代教育的原因比较多，各个家庭都有其特殊的具体原因，但总的来说不外乎社会压力、婚姻关系以及个人需求、传统观念等。首先，现代生活节奏快，生活压力大，许多年轻父母正处于事业的打拼阶段或者上升期，他们忙于工作，无暇照顾年幼的子女，所以不得不请老人代劳；其次，由于离异或者婚姻生活不和睦，导致孩子无人照料，隔辈老人承担起了孩子的抚养教育工作；传统观念下，祖父母对天伦之乐的需求，对孩子的思念与牵挂使他们乐于承担照顾孙辈的责任。
二、隔代教育中存在的问题
老人带孩子毕竟是一个过渡时期，到一定时候，孩子还是由自己的父母来带，在短时间内却很难适应父母的另一种教育方式，隔代教育也由此出现了很多问题。
1.祖辈隔代溺爱，不利于孩子独立生活能力的培养
祖辈教育往往以溺爱为主，照顾得当的同时也带来许多问题，他们习惯事事包办代替，以疼爱的名义剥夺着孩子尝试独立自主的权利，阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的培养。例如：一天下午4点整，外面下起了倾盆大雨，一位60多岁的老奶奶急匆匆地往学校的二楼跑，把孙子接下楼后，忙打起伞拼命将孙子往伞下拉，生怕雨水落到孙子身上，孙子一边走还一边喝着奶。突然，孙子的鞋带松了，奶奶马上把伞递给孙子，吃力地弯下腰给孙子把鞋带系好。这样做的结果将使孩子产生唯我独尊、任性自私、骄横无礼、以自我为中心的不良品质，同时也失去了锻炼动手能力的机会，对大人产生依赖性，生活自理能力低下。
2.祖辈自身素养受限，不利于幼儿心智发展
祖辈们知识面窄，接受的又是几十年前的教育，容易靠自身经验来带孩子，觉得自己是“过来人”，“吃过的盐比年轻人吃过的米都多”。然而他们的生活方式、知识结构、教育观念与方式早已和现代社会脱节，过于传统陈旧的教养模式下成长的孩子，生活环境一成不变，环境刺激不够，抑制了幼儿探索欲，从而导致不敢尝试新事物，视野狭小，一定程度上影响幼儿想象力创造力。如：一位老婆婆见孙子在玩水，连忙制止，因为怕弄湿衣服，这就磨灭了幼儿的好奇心。还有更多诸如此类的例子，比如为了不受伤而限制他从高处往下跳，为了不割伤手指而不准他用剪刀等等。以上这些似乎为孩子“好”的行为恰恰扼杀了孩子最初萌生的最宝贵的好奇心、最旺盛的求知欲，浇灭了孩子探索未知世界的热情和兴趣。
3.祖辈教养观念落后，阻碍了孩子良好个性品质的形成
无论好坏有求必应，面对孩子各种需求无下限地满足、舍不得批评孩子、对孩子的错误行为无计可施一直是祖辈教养中时常出现的问题，甚至有些爷爷奶奶觉得孩子只是因为小才这样，长大了自然就会懂事，这些“护架”致使幼儿不知不觉纵容着孩子，导致孩子变得以自我为中心、任性不讲理，影响幼儿良好个性品质的形成。
4.祖辈们重“身”不重“心”，易造成亲子隔阂
祖辈们深受传统观念的影响，以为孩子吃饱喝足，不生病不出事，就算是健康的孩子。殊不知，孩子的心理同样需要丰富的精神食粮。由于孩子较少与父母相处，对父母找不到感觉。当孩子在情感上与父母产生隔阂后，父母不易走进孩子的内心世界。
三、如何促使隔代教育扬长避短的建议对策
1.创造良好的社会环境，改善隔代教育的质效
隔代教育逐渐成为普遍现象，这是全社会的大事，关系到社会、国家的发展，因此，必须形成全社会重视隔代教育的良好氛围，加强对隔代教育的正面宣传，让人们接受隔代教育。同时，要为隔代教育创造良好的社会环境，促进其健康发展。
2.对祖辈家长进行再教育，更新教养观念及教养手段
城市中承担照顾孩子重任的祖辈家长大多已经离开工作岗位，他们与外界接触较少，思想观念难免落后，在教育孩子方面也很难完全跟上时代的步伐。因此，祖辈家长在把自己的知识和人生经验传递给孩子的同时，还应该注意接受再教育，不断加强自身的学习，多了解一些家庭教育的新知识，接受一些新观念，用科学的教育方法管理孩子，促进其健康快乐成长。
3.父母重视自身教养责任，参与、提升隔代教养
把孩子交给老人抚养虽然是没有办法的事情，但是父母不能忘了自己养育孩子的责任，要尽可能参与到孩子的成长中来。
4.开展专项公益教育，将国内普遍存在的隔代教育变成“特色教育”
家庭成员、学校和社会公益教育资源的多方配合，开展专项公益教育，将国内普遍存在的隔代教育变成“特色教育”。为了孩子的健康成长，家庭成员要有学习的决心和积极配合的意愿，并做好接受教育和挑战的心理准备。隔代教育产生问题的原因主要是祖辈们的教育行为是自发和无意识的，有些行为有悖于教育规律，他们需要进行“岗前培训”与时俱进，才能应对瞬息万变发展迅速的当今社会，成为一位合格的隔代家长。对于年轻父母，也需要进行“培训”，使之了解早期儿童教育的意义，从而对孩子多一些关注，不做孩子成长中的旁观者、局外人。同时，学习新的知识和观念，对每个家庭成员来说都是自身的成长和提高，对家庭关系的和谐大有裨益。
四、结语
使隔代教育发挥其优势，爷爷奶奶最重要的是要做好自身的角色定位，从而分清职责。爷爷奶奶一定要认识到，教育孩子，父母才是最佳最合适的人选，自己也可以教育，但是要以服从孩子父母教育方式和理念为前提，只有这样，教育在孩子身上才是有效的，孩子才不会因为茫然，学会摇摆在不同的人之间。有人爱的孩子无疑是幸福的。只要爷爷奶奶和爸爸妈妈了解了这些，并愿意改变，那么，隔代教育一定会扬长避短，发挥其难以想象的功能，而孩子也会在这个充满爱的环境中健康成长。
参考文献
[1]李赐平.当前隔代 育问题探析[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2014.25（4）：137-139.
[2]李洪曾.隔代教育的利弊分析[J].山东教育，2015.6（11）：25-27.