【摘 要】
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估算是数学计算的重要组成部分,也是计算策略的一种。《数学课程标准》明确指出 :“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。”课标对不同
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估算是数学计算的重要组成部分,也是计算策略的一种。《数学课程标准》明确指出 :“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。”课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标 :“能估计运算的结果,并对估算的合理性做出解释;能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。”然而在农村小学,估算教学很少在数学教学中“登台亮相”,似乎成了被遗忘的角落,这与新课标倡导的强调估算教学大相径庭。
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