英语学习，兴趣为先。而英语教学中存在一大现象是：要背的东西很多，导致学生一段时间以后往往在心里上开始讨厌英语学习了。特别是小学生，他们的注意力较易分散，唯有对有兴趣的东西才能集中注意并能持久。那又怎样激起学生学习的兴趣呢？我认为，必须使学生在学习英语课堂中“动”起来，使英语课堂活跃起来。
　　一、调动学生的多种感官，让学生“动”起来
　　新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生则要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不应该是教师，而是教师精心设计教案，想方设法以丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生学习的积极性，让他们参与到教学中去，使他们真正成为课堂的主角。课堂上只有经常性地启发学生动手、动口、动脑等，让他们自己去发现问题，解决问题，才能使学生处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。如教学六年级教材中每个单元的Let’s read 部分时，我先让学生带着问题阅读短文，找出问题答案时用线劃出，不理解的地方用问号标出，然后进行小组讨论，互帮互助找答案，找不到的我再讲解。在这种学习中，学生做到了动口、动手、动脑，他们真正“动”起来了。因此，在课堂教学中充分调动学生的多种感官，让学生“动”起来，就能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使英语课堂生机勃勃，充满活力。
　　二、设计游戏，让学生“动”起来
　　英语新课标指出：基础教育阶段英语课程的一项任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种保持学生英语学习兴趣的重要途径。因此，要使英语学习变得形象、具体、有趣，让学生爱学、乐学，就得把游戏引入课堂。在课堂中组织游戏，让学生动起来，让他们在动中学、玩中学，使他们在这样一种氛围内可以学得兴趣盎然。如单词接龙游戏是学生最感兴趣的游戏之一了。做这个游戏时，如果有 谁不会读单词或者发音不准的话，那么其他的学生先可以帮助他，让这个学生会读单词之后再给大家表演一个节目。在这样的课堂里，课堂气氛活泼有序，学生学习兴趣浓，不仅学得轻松、愉快，而且学习效果也很好。
　　三、创设真实的语言环境，让学生“动”起来
　　教师在课堂中精心设计的每一个教学环节，目的是让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习，培养他们的学习兴趣。如教学过程中创设生动有趣和真实的情景，把课堂教学活动置于学生熟悉的生活情景中，把知识性和趣味性融成一体，使学生在课堂中“动”起来，学生学习的兴趣和好学得情绪就能被激发。如教学My home 时，我就踢前把教室布置成了一个“家”在这样一个环境中，让他们纷纷扮成家庭成员来介绍自已的家。结果是学生们学得轻松，学得愉快，学得扎实。这样，既便宜了学生的能力，又开发了他们的智力，使学生的主动性和积极性也得到了调动。
　　总之，在英语教学中，我们一定要适应新课程改革的要求，转变教学理念，使学生从先有的课堂教学模式、教材中解放出来，让学生在课堂中“动”中学，在玩中学，才能使课堂真正“活”起来，才能使学生的主观能动性得到发挥，才能达到满意的学习效果。