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摘 要：班级作为学校的基本单位，其管理水平的高低，对学生的健康发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我在班级管理中，坚持“民主与科学”的思想，从实际出发，制定了班级小组管理制度，让同学们既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中发挥自己的个性特长。
关键词：班级管理；小组制度
一、民主管理
（1）了解每个学生的个性，是搞好班级管理的基础。为了尽快了解每一个学生，需要班主任从一点一滴中用心观察。例如，在第一天报名中，有些同学是让家长填表，自己在外面站着；有些同学是自己填表，有时还会和第一次见面的班主任说几句。这就初步可以确定哪些同学的性格活泼、独立性强，哪些同学性格内向、依赖性强。
（2）班主任要以身作则，持为学生服务之心。班主任要实行民主管理，关键是摆对自己的位置，不能高居于学生之上，命令学生。
班主任是一个摆渡者，是船工，他在岸边接了一届新学生上船，奋力将穿划向彼岸，学生们上了岸奔向远大前程了，他又回来接新一届学生上船……最后，班主任在这条船上由黑发变为白发。所以，班主任是公仆，要为学生服务的，这样看问题，才不脱离实际。
（3）尊重、平等对待每一位学生，是搞好班级管理的重要条件。在班级管理中，要做到奖罚分明，不偏爱好学生。做到一是一，二是二，对事不对人。只要违反的班规，即时处理。
（4）培养学生良好的品质，发挥主人翁作用。成材先成人，班主任除了教育学生学习外，还要培养他们善良、诚实、勤劳、尊重人和愿意为别人的利益作出自我牺牲的品质，培养他们的责任感。使每个同学都有表决权、建议权和批评权，最大限度的发挥他们的主人翁作用。
落实了以上几点，班级民主管理就不是空洞的口号了，而是实实在在的行动了。
二、科学管理
民主管理和科學管理是两翼，缺少一方，班级无法腾飞。管理的目的就是培养学生良好的习惯和品质，在研究规律的基础上制定制度和班规，这是科学管理的表现形式。
（一）建立民主的决策系统
开学不久，就面临着调换座位的任务。对于刚上任班主任岗位的我来说，是个头疼的问题，因为座位不仅仅是同学们的一个学习位置，还会影响到学生的发展，班级的管理。经过请教有经验的老师和自己的琢磨，我制定出了班级小组管理制度。1314班学生总计63人，按入学成绩分为七个小组，每个小组都有相同数量优、中、差三个层次的学生，所以每个小组学习成绩是平行的。根据每个学生的特征调整小组内部的座位，例如，给一个喜欢说话，不稳重的同学周围都安排稳重的同学，潜移默化的影响他。
（1）纪律。小组和小组之间互相监督。主要是监督上课、空堂和自习上说话、睡觉的情况以及其他违反班规情况。例如，一组监督二组，二组监督三组。每天是100分，扣除违纪分数，就是该组当天的记录分数。纪律委员将每周的分数汇总，算入周计总分。纪律委员和（纪律）副班长负责记录每周每天的纪律情况，周末与各组长的记录进行对比，防止组长的相互包庇及不负责任。打盹一周超过三次按校规扣除个人分值，其余违反校规行为按校规由班主任扣除个人分值。
（2）学习。由课代表和每组每科负责人负责，主要监督课堂小组的表现情况，作业、笔记、错题、典题完成情况。未完成作业的同学先在班里扣除班级个人分，再由班主任按照校规扣除个人分值。完成好的同学加分。学习委员将每周的分数汇总，算入周计总分班级听写制度：班级每天由学习委员提前好定好要听写的内容，在诵读之后进行听写，一周超过三次听写不过关，由班主任按校规听写不过关扣除个人分值。各科课代表组成评判小组，我班三个一组，由学习委员和（学习）副班长负责，最后由班主任过目。
（3）卫生。由值日班长和组长负责，做好“垃圾不落地”行为。有此行为，立即扣除该同学班级个人分。小组个人卫生负责制，小组内部每项卫生由专门同学负责每天卫生按照校级学生会卫生分数而定，劳动委员将每周的分数汇总，算入周计总分。若某组卫生被记两项不合格，惩罚该组值日一周
（4）体育。由各“排长”负责每排的队形，口号等，若有跑步较差排列时，体育课由体育委员监督训练，直到练好为止。我班每两周举行一次小组体育活动比赛，例如跳绳，羽毛球，乒乓球等等，由体委、宣传委员和班长等负责
（5）宣传。我认为这一块看似不重要，其实很重要。如果说制度是班级的骨架，那么班级文化就是班级的灵魂。制度可以造就军队似的纪律，文化可以照亮班级前进的方向，是班级精神文明之所在。现在我班里重点发展这一块。为了提高学生的学习的兴趣，激发学生的探究精神。我和宣传委员以及各班委组织了很多学习竞赛。
由班长将以上几方面的周计分数累加，得出每个小组一周的综合分数，给前三名小组奖励不同颜色的“笑脸”，可以直观的看出一个学期每个小组的综合表现情况。最后根据分数，按小组名次让其自行挑选班级座位，小组内部座位不变。
（二）建立检查监督系统
（1）自我检查。人人都有检查权，只要发现违规现象，班干部就可以作出相应处理
（2）班干部检查。本班对班委会成员的一个原则就是：在其位，谋其职。班里不能有虚职位，不能有在其位不干事的班委。由班长负责，班干部按照各自的责任制，分别检查职责范围内班规执行情况。班委会必须秉着公平公正的态度，对待每一个事件。
（3）班主任抽查。这些监督和检查措施，保证了班规的顺利实施。
（三）建立反馈系统
反馈系统是对决策、检查和监督系统的完善，是对执行过一段时间的班规的总结，不完善的加以修改和补充。主要是同学们的自我反馈，班委会反馈和家长反馈，采取好的建议，完善班级制度。
有了这些周密的计划，较完善的管理系统，班级的管理基本步入科学轨道。现在我班的学习气氛有了提高，学生的行为习惯有了好转，班风基本形成，班级在民主管理和科学管理下腾飞。但是，我深知，班级的两翼还很稚嫩，很多措施还需要再改进，但是我相信，这双翼会在日复一日的锻炼中成长和强健起来，促进1314班的腾飞！
作者简介：张佳佳，山西省范亭中学1314班班主任。
关键词：班级管理；小组制度
一、民主管理
（1）了解每个学生的个性，是搞好班级管理的基础。为了尽快了解每一个学生，需要班主任从一点一滴中用心观察。例如，在第一天报名中，有些同学是让家长填表，自己在外面站着；有些同学是自己填表，有时还会和第一次见面的班主任说几句。这就初步可以确定哪些同学的性格活泼、独立性强，哪些同学性格内向、依赖性强。
（2）班主任要以身作则，持为学生服务之心。班主任要实行民主管理，关键是摆对自己的位置，不能高居于学生之上，命令学生。
班主任是一个摆渡者，是船工，他在岸边接了一届新学生上船，奋力将穿划向彼岸，学生们上了岸奔向远大前程了，他又回来接新一届学生上船……最后，班主任在这条船上由黑发变为白发。所以，班主任是公仆，要为学生服务的，这样看问题，才不脱离实际。
（3）尊重、平等对待每一位学生，是搞好班级管理的重要条件。在班级管理中，要做到奖罚分明，不偏爱好学生。做到一是一，二是二，对事不对人。只要违反的班规，即时处理。
（4）培养学生良好的品质，发挥主人翁作用。成材先成人，班主任除了教育学生学习外，还要培养他们善良、诚实、勤劳、尊重人和愿意为别人的利益作出自我牺牲的品质，培养他们的责任感。使每个同学都有表决权、建议权和批评权，最大限度的发挥他们的主人翁作用。
落实了以上几点，班级民主管理就不是空洞的口号了，而是实实在在的行动了。
二、科学管理
民主管理和科學管理是两翼，缺少一方，班级无法腾飞。管理的目的就是培养学生良好的习惯和品质，在研究规律的基础上制定制度和班规，这是科学管理的表现形式。
（一）建立民主的决策系统
开学不久，就面临着调换座位的任务。对于刚上任班主任岗位的我来说，是个头疼的问题，因为座位不仅仅是同学们的一个学习位置，还会影响到学生的发展，班级的管理。经过请教有经验的老师和自己的琢磨，我制定出了班级小组管理制度。1314班学生总计63人，按入学成绩分为七个小组，每个小组都有相同数量优、中、差三个层次的学生，所以每个小组学习成绩是平行的。根据每个学生的特征调整小组内部的座位，例如，给一个喜欢说话，不稳重的同学周围都安排稳重的同学，潜移默化的影响他。
（1）纪律。小组和小组之间互相监督。主要是监督上课、空堂和自习上说话、睡觉的情况以及其他违反班规情况。例如，一组监督二组，二组监督三组。每天是100分，扣除违纪分数，就是该组当天的记录分数。纪律委员将每周的分数汇总，算入周计总分。纪律委员和（纪律）副班长负责记录每周每天的纪律情况，周末与各组长的记录进行对比，防止组长的相互包庇及不负责任。打盹一周超过三次按校规扣除个人分值，其余违反校规行为按校规由班主任扣除个人分值。
（2）学习。由课代表和每组每科负责人负责，主要监督课堂小组的表现情况，作业、笔记、错题、典题完成情况。未完成作业的同学先在班里扣除班级个人分，再由班主任按照校规扣除个人分值。完成好的同学加分。学习委员将每周的分数汇总，算入周计总分班级听写制度：班级每天由学习委员提前好定好要听写的内容，在诵读之后进行听写，一周超过三次听写不过关，由班主任按校规听写不过关扣除个人分值。各科课代表组成评判小组，我班三个一组，由学习委员和（学习）副班长负责，最后由班主任过目。
（3）卫生。由值日班长和组长负责，做好“垃圾不落地”行为。有此行为，立即扣除该同学班级个人分。小组个人卫生负责制，小组内部每项卫生由专门同学负责每天卫生按照校级学生会卫生分数而定，劳动委员将每周的分数汇总，算入周计总分。若某组卫生被记两项不合格，惩罚该组值日一周
（4）体育。由各“排长”负责每排的队形，口号等，若有跑步较差排列时，体育课由体育委员监督训练，直到练好为止。我班每两周举行一次小组体育活动比赛，例如跳绳，羽毛球，乒乓球等等，由体委、宣传委员和班长等负责
（5）宣传。我认为这一块看似不重要，其实很重要。如果说制度是班级的骨架，那么班级文化就是班级的灵魂。制度可以造就军队似的纪律，文化可以照亮班级前进的方向，是班级精神文明之所在。现在我班里重点发展这一块。为了提高学生的学习的兴趣，激发学生的探究精神。我和宣传委员以及各班委组织了很多学习竞赛。
由班长将以上几方面的周计分数累加，得出每个小组一周的综合分数，给前三名小组奖励不同颜色的“笑脸”，可以直观的看出一个学期每个小组的综合表现情况。最后根据分数，按小组名次让其自行挑选班级座位，小组内部座位不变。
（二）建立检查监督系统
（1）自我检查。人人都有检查权，只要发现违规现象，班干部就可以作出相应处理
（2）班干部检查。本班对班委会成员的一个原则就是：在其位，谋其职。班里不能有虚职位，不能有在其位不干事的班委。由班长负责，班干部按照各自的责任制，分别检查职责范围内班规执行情况。班委会必须秉着公平公正的态度，对待每一个事件。
（3）班主任抽查。这些监督和检查措施，保证了班规的顺利实施。
（三）建立反馈系统
反馈系统是对决策、检查和监督系统的完善，是对执行过一段时间的班规的总结，不完善的加以修改和补充。主要是同学们的自我反馈，班委会反馈和家长反馈，采取好的建议，完善班级制度。
有了这些周密的计划，较完善的管理系统，班级的管理基本步入科学轨道。现在我班的学习气氛有了提高，学生的行为习惯有了好转，班风基本形成，班级在民主管理和科学管理下腾飞。但是，我深知，班级的两翼还很稚嫩，很多措施还需要再改进，但是我相信，这双翼会在日复一日的锻炼中成长和强健起来，促进1314班的腾飞！
作者简介：张佳佳，山西省范亭中学1314班班主任。