【摘 要】
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在新课程改革的背景下,小学道德与法治教师为顺应新课程改革要求,开始不厌其烦地开展活动(小组讨论、辩论会、情景扮演等).但在看似热闹的课堂表象背后,是学生的疲倦和茫然.
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在新课程改革的背景下,小学道德与法治教师为顺应新课程改革要求,开始不厌其烦地开展活动(小组讨论、辩论会、情景扮演等).但在看似热闹的课堂表象背后,是学生的疲倦和茫然.学生缺少观察、发现、思考、辩论、体验与领悟的过程,课堂教学就属于无趣与浅层次的教学,忽视知识内在价值的挖掘和学生能力的发展,产生教学“表层化”现象.要解决这种“表层化”现象,小学道德与法治课就必须与深度教学理念相结合,向深层转型.
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