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本文阐述指导性学习的非指导性教学模式的基本概念，并介绍了信息社会职业技能课程教师教学和学生学习的特点，并针对这种情况提出的一种教学构想：任务驱动教学法和项目教学法的综合教学，目的是探讨在新的信息社会下，如何建构信息技术职业技能课程课堂教学的新模式。推进学生潜能的开发，缩短教学内容和社会需求的差距，适应社会发展的要求。