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小学语文深度学习中的深度是立足于儿童本位,以儿童的眼光和思维进行学习时所能达到的相对高度,更注重学生高阶思维的发展。笔者结合本校儿童读写互动创意微课程,在小学语文课堂上引导学生深度学习,从课程、学习任务和评价体系三个角度进行研究,进而有效地培养学生的高阶思维能力。
基于儿童读写课程在小学语文课堂上引导学生深度学习
【摘 要】
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小学语文深度学习中的深度是立足于儿童本位,以儿童的眼光和思维进行学习时所能达到的相对高度,更注重学生高阶思维的发展。笔者结合本校儿童读写互动创意微课程,在小学语文
【机 构】
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江苏省昆山高新区西塘实验小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年33期
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