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目的 研究Team会式实践教学联合传统实习带教法在康复临床教学中的应用效果,旨在改变案例式教学和传统教学的不足,真正实现提高康复教学效果、提升学生实践操作能力的“双赢”局面.方法 采用随机便利抽样法选取2018年5月—2020年4月于该院康复医学科实习的康复治疗学专业学生共24名为研究对象,根据教学方式的不同分为对照组(11名)与试验组(13名).对照组学生接受传统实习带教法,试验组接受Team会式实践教学联合传统实习带教法.全部学生在康复医学科实习周期均为1年.观察并比较在康复医学科实习1年结束后两组学生理论与实践操作考试成绩,采用中文版评判性思维能力测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)及学习积极主动性量表(active learning state,ALS)评定教学效果.结果 实习1年结束后,试验组学生理论考试成绩、实践操作考试成绩均高于对照组,组间差异有统计学意义(P0.05);教学后,两组学生CTDI-CV各项目评分(除寻找真相项目外)及总分、ALS各项目评分及总分均较各组教学前升高,且试验组学生CTDI-CV各项目评分(除寻找真相项目外)及总分、ALS各项目评分及总分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 Team会式实践教学联合传统实习带教法优势互补,能够有效弥补案例式教学与传统教学方式的不足,提高带教老师的教学效率、带教质量及学生行业竞争力,实现真正的“双赢”局面.