【摘 要】
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文章从双语教育的类型入手,对新疆双语教育发展历程、现实基础和客观条件进行了阐述,并结合对少数民族双语教师和学生语言使用、语言态度及对现行教学模式的调查问卷分析,笔
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文章从双语教育的类型入手,对新疆双语教育发展历程、现实基础和客观条件进行了阐述,并结合对少数民族双语教师和学生语言使用、语言态度及对现行教学模式的调查问卷分析,笔者认为,在新疆这个多种语言和多元文化并存的人文生态环境中,＂部分课程汉语授课＂模式（模式一）的教学是对学生双语能力进行有目的的培养、鼓励和促进,能充分发挥学生的认知系统,照顾到学生两种语言的运用,有利于达到＂民汉兼通＂的目标,应该是新疆双语教育的主要类型,是新疆双语教育在一个较长时期内必然选择。
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