【摘 要】
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校本教研是新课改背景下促进教师专业成长的重要的研究方式。对校本教研实施现状的调查与分析,对深化教学研究、充分发挥以校为本的教学研究效能具有积极的现实意义。本调查
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校本教研是新课改背景下促进教师专业成长的重要的研究方式。对校本教研实施现状的调查与分析,对深化教学研究、充分发挥以校为本的教学研究效能具有积极的现实意义。本调查通过对校本教研实施的形式、内容、态度、效果等为内容,对重庆市的三个小学和三个中学的教师开展调查。本文汇报了调查结果并进行分析,讨论了校本教研的发展现状,归纳了校本教研实施中存在的组织形式单一、教研形式趋同、教研方面偏差、教研制度不健全等问题,分析了产生这些问题的原因,并提出了改进建议。
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