【摘 要】
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双师共讲作为一种新型的课堂授课模式,以其理论教育与实践教育相融合,提升学生兴趣性等特点,受到了越来越多高校的重视和逐渐采用.在《思想道德修养与法律基础》授课中,通过
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双师共讲作为一种新型的课堂授课模式,以其理论教育与实践教育相融合,提升学生兴趣性等特点,受到了越来越多高校的重视和逐渐采用.在《思想道德修养与法律基础》授课中,通过引进另一位实践教师,进行双师同台共讲,对于提升该课程的授课实效是一种颇具意义、颇有成效的尝试.本文立足于高校教学实践,通过对双师共讲的基本概念和主要特点的分析,找出现阶段在《思想道德修养与法律基础》授课中采用双师共讲的主要不足和制约因素,在坚持问题导向和目标导向的基础上,找出改进和完善的路径和方法.
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