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世界各国和国际组织都把大尺度教育测评作为关注教育质量的有效方式。有效发挥大尺度教育测评的作用离不开对其测评技术和方法的深入研究。等值是大尺度教育测评中数据处理的重要方法，有助于实现测验的公平。研究采用共同题非等组设计，利用实际数据，比较3种等值方法（同时性校准、Stocking＆Lord分别校准方法和Mean—Mean分别校准方法）与2种分别校准链接方案（集中式链接、链式链接）的题目参数等值精度。结果显示：多题本共同题设计下，Stocking＆Lord方法的估计精度要高于Mean-Mean方法；Mean-