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一、学会快速的通路阅读。读整篇文章，要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的。看一篇文章要看它是怎样开头、怎样收篇的，写文章的人在开头、结尾是花了很大功夫的，因此看文章时也要着重看开头、结尾。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取读一遍就了解作者的思路。
二、明确整体和局部的关系。通路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总与分的概念，虽然问在一点上，但实际常常是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读，整体理解。
三、透视题干的重点和考点。拿到题目以后，不要先急于答题，而要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血设计出的，有些题目中是话里有话的，同学们不能一晃就过。
四、理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句含义深刻，或者包含哲理，或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词语和句子同学们一定要重点理解，这样的例子在课文中是很多的，比如《在马克思墓前的讲话》中提到的“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”。考现代文阅读就是考三个字——“懂不懂”，因此看懂、理解到位是最重要的。
五、善于筛选和整合文中的信息。所谓“筛选和整合”，就是把散布在文章各个部分的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及三个方面的能力，首先要有理清思路的能力，其次是筛选信息的能力，再次是概括信息的能力，这属于现代文阅读中较难的考点之一。
六、识破设置干扰项的各种手法。有不少选择题是可以用排除法作答的，但是要在理解的基础上进行，要知道为什么选这个，为什么不选那个。选择题中往往有一个“陷阱”，是同学们容易选错的，答题时就要学会反干扰，挑出这个干扰项。命题人出干扰项，最多的手法有以下几种：1、无中生有。文章里没有的内容加进答案中去。2、主次颠倒。次要的变成主要的。3、张冠李戴，偷换概念。明明是讲那件事，答案里却说是这件事。4、因果颠倒。把因说成果，把果说成因。同学们可以结合近几年的高考试题，自己做一些总结，识别命题专家常用的干扰手法，这对于提高反干扰能力，减少错题几率是很有帮助的。
七、回答主观性命题时要攻克两个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个“不”，是同学们正确回答主观题的“拦路虎”。
八、注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它对应的考点是什么，等等。
[试题精讲]
阅读下面的文字，完成14—17题。(2007年四川卷)
焰火的变奏
赵丽宏
夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。
湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中缓缓绽开。焰火消失后，天上留下一团团白色的烟雾。这些烟雾，也是花卉的形状。它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……
如果你的想像力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。
天上的烟花像什么?在听到有人这样发问时。除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。
从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降。如飞蝗，如黑鹅，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞。到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火……
这样的噩梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。
炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的。却是人类生活中完全不同的两个极端。
在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。
有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢?
14，作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起?(4分)
答：__________________________________________________________________________
[答案与解析]
以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的向往。(本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。反衬手法的运用和怎样反衬，比较容易理解；具体的表达效果与文章内容的分析，就有一定的难度——具体到本题，须联系作者的写作意图。)
15，为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”?(6分)
答：_______________________________________________________________________
[答案与解析]
炮火是战争、灾难和死亡的象征；焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记了苦难的历史。(本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答过程中，要对“炮火”和“焰火”所产生光芒的深层内涵作深刻的区别性理解，弄清作者采用对比的手法在表达上的作用。)
16，本文是怎样谋篇布局的?结合原文简要回答。(6分)
答：___________________________________________________________________________
[答案与解析]
从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。(本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文题为“焰火的变奏”，就全文看，写夜空的焰火，却从湖面写来；写眼前的焰火，却想到过去的战争。时间和空间的交替，形成了谋篇布局的一大特色。)
17，文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢?”收束全文，请对此简要赏析。(6分)
答：_______________________________________________________________________
[答案与解析]
作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。(本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力，以及概括中心意思的能力。对于“这样的烟花”指代的内容，要作具体分析；反问的语气，比较的层面，赞美的口吻，显然是作者思想感情的强烈抒发。作者为什么如此“收束全文”，是思考的“结穴点”，由此人手，答题容易上路。)
二、明确整体和局部的关系。通路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总与分的概念，虽然问在一点上，但实际常常是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读，整体理解。
三、透视题干的重点和考点。拿到题目以后，不要先急于答题，而要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血设计出的，有些题目中是话里有话的，同学们不能一晃就过。
四、理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句含义深刻，或者包含哲理，或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词语和句子同学们一定要重点理解，这样的例子在课文中是很多的，比如《在马克思墓前的讲话》中提到的“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”。考现代文阅读就是考三个字——“懂不懂”，因此看懂、理解到位是最重要的。
五、善于筛选和整合文中的信息。所谓“筛选和整合”，就是把散布在文章各个部分的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及三个方面的能力，首先要有理清思路的能力，其次是筛选信息的能力，再次是概括信息的能力，这属于现代文阅读中较难的考点之一。
六、识破设置干扰项的各种手法。有不少选择题是可以用排除法作答的，但是要在理解的基础上进行，要知道为什么选这个，为什么不选那个。选择题中往往有一个“陷阱”，是同学们容易选错的，答题时就要学会反干扰，挑出这个干扰项。命题人出干扰项，最多的手法有以下几种：1、无中生有。文章里没有的内容加进答案中去。2、主次颠倒。次要的变成主要的。3、张冠李戴，偷换概念。明明是讲那件事，答案里却说是这件事。4、因果颠倒。把因说成果，把果说成因。同学们可以结合近几年的高考试题，自己做一些总结，识别命题专家常用的干扰手法，这对于提高反干扰能力，减少错题几率是很有帮助的。
七、回答主观性命题时要攻克两个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个“不”，是同学们正确回答主观题的“拦路虎”。
八、注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它对应的考点是什么，等等。
[试题精讲]
阅读下面的文字，完成14—17题。(2007年四川卷)
焰火的变奏
赵丽宏
夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。
湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中缓缓绽开。焰火消失后，天上留下一团团白色的烟雾。这些烟雾，也是花卉的形状。它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……
如果你的想像力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。
天上的烟花像什么?在听到有人这样发问时。除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。
从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降。如飞蝗，如黑鹅，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞。到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火……
这样的噩梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。
炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的。却是人类生活中完全不同的两个极端。
在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。
有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢?
14，作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起?(4分)
答：__________________________________________________________________________
[答案与解析]
以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的向往。(本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。反衬手法的运用和怎样反衬，比较容易理解；具体的表达效果与文章内容的分析，就有一定的难度——具体到本题，须联系作者的写作意图。)
15，为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”?(6分)
答：_______________________________________________________________________
[答案与解析]
炮火是战争、灾难和死亡的象征；焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记了苦难的历史。(本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答过程中，要对“炮火”和“焰火”所产生光芒的深层内涵作深刻的区别性理解，弄清作者采用对比的手法在表达上的作用。)
16，本文是怎样谋篇布局的?结合原文简要回答。(6分)
答：___________________________________________________________________________
[答案与解析]
从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。(本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文题为“焰火的变奏”，就全文看，写夜空的焰火，却从湖面写来；写眼前的焰火，却想到过去的战争。时间和空间的交替，形成了谋篇布局的一大特色。)
17，文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢?”收束全文，请对此简要赏析。(6分)
答：_______________________________________________________________________
[答案与解析]
作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。(本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力，以及概括中心意思的能力。对于“这样的烟花”指代的内容，要作具体分析；反问的语气，比较的层面，赞美的口吻，显然是作者思想感情的强烈抒发。作者为什么如此“收束全文”，是思考的“结穴点”，由此人手，答题容易上路。)