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在特殊教育工作中,我们应如何为残疾儿童服务呢？有位教育家曾这样说过：我们不应让残疾儿童来适应学校,而应考虑学校如何去适应残疾儿童;作为教师,我们所要做的就是要重视残疾儿童自身的特点,把残疾儿童的需要放在第一位。一、让批评变得甘甜【案例】学生小青，低视力，学习汉字课本。该生活泼好动，上课听课虽然认真，但作业马虎，错别字较多。提醒他一下，作业就能认真完成，但下次又故态复萌。见其屡教不改，我忍不住“黑色批译’。虽然他认错态度很好，可是回到家，父母盯得紧，作业才能认真完成；父母没时间，他就边玩边写，照着抄都会写错