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摘 要 在技工类院校中，无论是对学生进行体育教学还是德育教学，都是十分重要的任务，也是培养优秀人才所不必可少的内容。本文主要介绍了在体育教学中渗透德育教学的优势，并进一步分析了技工类院校体育教学渗透德育教育的方法。
关键词 技工类院校 体育教学 德育 渗透 方法
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01
一、体育教学中渗透德育教学的优势
体育教育不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，同时也和德育教育相互作用。在我国传统的教育观念中，教师的职业被赋予了“传道、授业、解惑”的标签，事实上，传道是教师的首要任务。在我国的现代化建设不断加快的情况下，要想切实有效地提升整个中华民族的素质，就需要重视起来对学生的德育教育。所以，在新时代背景下，切实有效地提升中华民族的素养，就需要摒弃以往的以分数为主的教育方式，要向德育教育看齐。
当下很多技工类院校的德育教育都采用说教的方式，缺乏与实际生活的联系，学生也不容易接受。真正的德育教育应该和自然活动相联系，帮助学生理解生活，以此来敦促学生养成良好的品质。让学生在游戏中去体验生活，感悟道德。抽象的道德说教往往不能深入人心，也不能让学生很好地理解。体育教学的形式和特点则能够良好地满足德育教学的需求。
体育课程与其他的文化课教学不同，它是一种技能课程，主要以游戏或者各类体育项目进行身体训练。在具体的学习中，每个学生都可以成为学习的主体，每一个练习都可以成为对人品质的考验。在具体的体育教学中，学习的知识、技能和技术是贯穿于整个实践过程中的，它比空泛的品质说教更容易让学生接受。
二、技工类院校体育教学渗透德育教育的方法
（一）加强教师的正面引导作用
体育教师在课堂中指导学生进行体育活动，教师与学生有着诸多的亲密接触，学生会试着去模仿教师的行为，所以在这个过程中，教师要注意自己的一言一行，这些都会影响到学生。教师也可以通过这项途径，向学生展示体育知识的同时，为学生灌输道理，教师可以将学生分为不同的小组，由小组与小组之间展开竞赛。一些学生为了不愿意拖小组的后腿，在集体荣誉的影响下，学生之间彼此鼓励和照应，完成了比赛，在这个过程中，学生也能够更加明白集体的力量与含义。这时学生就能够在潜移默化当中，形成较高的体育素养。教师一定要懂得给学生树立良好的榜样，让学生在体育学习中拥有更多的德育知识。
（二）结合具体的教学内容渗透德育教育
教材的内容通常是以技术教育为主，没有时代感和针對性，内容反复冗杂，这样容易让学生对体育课程产生厌倦心理。所以，恰当地调整技工类院校体育教材内容，可以帮助学生适应未来的职业需求。当下社会是一个充满竞争的社会，增强学生在竞争与合作方面的意识，能够帮助学生更好地立身于社会之中。当下很多学生都缺乏基本的协作能力，而很多体育活动都是竞技类项目，这个时候需要小组来完成，教师就可以利用体育教学的优势来训练学生在竞争与合作方面的品质。
（三）更新教学理念
选择恰当的教学理念和教学方法，对于技工类院校体育教学中渗透德育教育尤为重要。传统的体育教学追求的是运动的规范性，体育技能的好坏，这样教育出来的学生通常都如同机械般，懂得理论和技巧，却不懂得如何快乐地参与体育运动。在课堂中，要充分重视学生的主体性作用。以学生为本，利用先进的教学思想指导教学行为。很多时候人们认为技工类院校就是培养学生专业技能的地方，并不具备对学生人格培养的用处，但是任何一所学校都需要做好对学生人格的教养，这样才能够配得上“学校”的称号。
（四）塑造良好的教学氛围
由于当下技工类院校缺乏对体育课程的关注，过多地将精力放在专业课的设置上，所以就会影响到体育课的德育教学效果。事实上，体育教学与德育教学的相互渗透能够帮助学生更好地实现综合能力的发展。为了更进一步实现教师对学生的德育教育，在整个教学过程中，教师要营造出良好的德育教学氛围，关于教学观念，教师要及时地更新，开拓自身的思想和知识水平，用先进的教学理念升华自己，提升自身的认知水平。让更多的学生能够从体育学习中获得快乐。
（五）实现与专业的结合
技工类院校的体育课程往往和学校设置的专业课程都有一定的联系。例如我校有汽车运用与维修专业，那么在体育课与课外活动中，都会利用轮胎等游戏道具来培养学生的专业素质。这样不仅可以培养学生的专业技能，也可以培养他们的团队精神，这样的方式更有助于学生去接受。但是在具体的课堂当中，我们要秉承教育的原则，不能一味地和专业相结合而脱离了体育德育教学的内容，采用与专业结合的方式，是为了给学生营造一种亲切感，但是最终目的还是要在培养学生体育能力与德育精神上。
三、结语
虽然技工类院校大多以专业为主，以输出技能型人才为目标，但是在当下的体育教学中，贯彻德育教学仍是不容小觑的。体育教学当中的教学改革与教学观念需要与时俱进，同时，教学中的方式方法也需要紧密地与德育教学的特点联系起来。在内容、形式上实现对体育教学的更新，我们需要探索和发现，让体育教学在对人精神、人格塑造上发挥出更大的作用和价值。
参考文献：
[1] 林克明，赵葵葵.在体育教学中如何有效地对学生进行德育教育[J].亚太教育.2016（6）：174.
[2] 粟杰.浅析高职院校体育教学中的德育教育[J].漯河职业技术学院学报.2015（2）：187-188.
[3] 杨海.德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J].运动.2014（19）：120-121.
关键词 技工类院校 体育教学 德育 渗透 方法
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01
一、体育教学中渗透德育教学的优势
体育教育不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，同时也和德育教育相互作用。在我国传统的教育观念中，教师的职业被赋予了“传道、授业、解惑”的标签，事实上，传道是教师的首要任务。在我国的现代化建设不断加快的情况下，要想切实有效地提升整个中华民族的素质，就需要重视起来对学生的德育教育。所以，在新时代背景下，切实有效地提升中华民族的素养，就需要摒弃以往的以分数为主的教育方式，要向德育教育看齐。
当下很多技工类院校的德育教育都采用说教的方式，缺乏与实际生活的联系，学生也不容易接受。真正的德育教育应该和自然活动相联系，帮助学生理解生活，以此来敦促学生养成良好的品质。让学生在游戏中去体验生活，感悟道德。抽象的道德说教往往不能深入人心，也不能让学生很好地理解。体育教学的形式和特点则能够良好地满足德育教学的需求。
体育课程与其他的文化课教学不同，它是一种技能课程，主要以游戏或者各类体育项目进行身体训练。在具体的学习中，每个学生都可以成为学习的主体，每一个练习都可以成为对人品质的考验。在具体的体育教学中，学习的知识、技能和技术是贯穿于整个实践过程中的，它比空泛的品质说教更容易让学生接受。
二、技工类院校体育教学渗透德育教育的方法
（一）加强教师的正面引导作用
体育教师在课堂中指导学生进行体育活动，教师与学生有着诸多的亲密接触，学生会试着去模仿教师的行为，所以在这个过程中，教师要注意自己的一言一行，这些都会影响到学生。教师也可以通过这项途径，向学生展示体育知识的同时，为学生灌输道理，教师可以将学生分为不同的小组，由小组与小组之间展开竞赛。一些学生为了不愿意拖小组的后腿，在集体荣誉的影响下，学生之间彼此鼓励和照应，完成了比赛，在这个过程中，学生也能够更加明白集体的力量与含义。这时学生就能够在潜移默化当中，形成较高的体育素养。教师一定要懂得给学生树立良好的榜样，让学生在体育学习中拥有更多的德育知识。
（二）结合具体的教学内容渗透德育教育
教材的内容通常是以技术教育为主，没有时代感和针對性，内容反复冗杂，这样容易让学生对体育课程产生厌倦心理。所以，恰当地调整技工类院校体育教材内容，可以帮助学生适应未来的职业需求。当下社会是一个充满竞争的社会，增强学生在竞争与合作方面的意识，能够帮助学生更好地立身于社会之中。当下很多学生都缺乏基本的协作能力，而很多体育活动都是竞技类项目，这个时候需要小组来完成，教师就可以利用体育教学的优势来训练学生在竞争与合作方面的品质。
（三）更新教学理念
选择恰当的教学理念和教学方法，对于技工类院校体育教学中渗透德育教育尤为重要。传统的体育教学追求的是运动的规范性，体育技能的好坏，这样教育出来的学生通常都如同机械般，懂得理论和技巧，却不懂得如何快乐地参与体育运动。在课堂中，要充分重视学生的主体性作用。以学生为本，利用先进的教学思想指导教学行为。很多时候人们认为技工类院校就是培养学生专业技能的地方，并不具备对学生人格培养的用处，但是任何一所学校都需要做好对学生人格的教养，这样才能够配得上“学校”的称号。
（四）塑造良好的教学氛围
由于当下技工类院校缺乏对体育课程的关注，过多地将精力放在专业课的设置上，所以就会影响到体育课的德育教学效果。事实上，体育教学与德育教学的相互渗透能够帮助学生更好地实现综合能力的发展。为了更进一步实现教师对学生的德育教育，在整个教学过程中，教师要营造出良好的德育教学氛围，关于教学观念，教师要及时地更新，开拓自身的思想和知识水平，用先进的教学理念升华自己，提升自身的认知水平。让更多的学生能够从体育学习中获得快乐。
（五）实现与专业的结合
技工类院校的体育课程往往和学校设置的专业课程都有一定的联系。例如我校有汽车运用与维修专业，那么在体育课与课外活动中，都会利用轮胎等游戏道具来培养学生的专业素质。这样不仅可以培养学生的专业技能，也可以培养他们的团队精神，这样的方式更有助于学生去接受。但是在具体的课堂当中，我们要秉承教育的原则，不能一味地和专业相结合而脱离了体育德育教学的内容，采用与专业结合的方式，是为了给学生营造一种亲切感，但是最终目的还是要在培养学生体育能力与德育精神上。
三、结语
虽然技工类院校大多以专业为主，以输出技能型人才为目标，但是在当下的体育教学中，贯彻德育教学仍是不容小觑的。体育教学当中的教学改革与教学观念需要与时俱进，同时，教学中的方式方法也需要紧密地与德育教学的特点联系起来。在内容、形式上实现对体育教学的更新，我们需要探索和发现，让体育教学在对人精神、人格塑造上发挥出更大的作用和价值。
参考文献：
[1] 林克明，赵葵葵.在体育教学中如何有效地对学生进行德育教育[J].亚太教育.2016（6）：174.
[2] 粟杰.浅析高职院校体育教学中的德育教育[J].漯河职业技术学院学报.2015（2）：187-188.
[3] 杨海.德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J].运动.2014（19）：120-121.