显化科学方法视域下的物理概念教学研究——以“瞬时速度”教学为例

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以人教版“瞬时速度”教学为例,分析了该节内容并提出了比较中的近似、精确中的极限、应用中的替换三种科学研究方法,并以知识为载体,运用科学方法引领思维路径,研究概念的形成,对学生进行科学方法教育。 Taking PEP “instantaneous speed ” teaching as an example, the content of this section is analyzed and the three kinds of scientific research methods of approximation, the limit in precision, and the replacement in application are proposed, and knowledge is used as a carrier to apply science. Methods lead the way of thinking, study the formation of concepts, and teach students scientific methods.
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