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义务教育的普及和教育教学活动的改革,给教师教学带来许多挑战,数学教育教学的要求不仅仅在“学”上,更多在“教”上,在如何通过数学教学活动,提升学生包含观察、分析、比较、思考等内容在内的综合思维能力。基于以上出发点,文章通过分析思维能力在数学教学过程中的表现形式、思维能力提升遇到的阻碍以及思维能力提升有关的举措,阐述思维能力在数学教育教学过程中的提升举措,为高质量教学活动的开展奠定理论基础。