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以体验是一种内在心理活动观点为指导，充分挖掘班级授课制形式下德育课堂体验的积极因素，结合柯尔伯格道德发展阶段理论成果，提出德育体验课堂思辨教学模式和实施策略。并将德育课堂与学科德育、班级管理、第二课堂活动、家庭及社会实践结合，促进道德认知向道德行为与道德观念形成转化。
班级授课制下德育课堂思辨体验教学策略
【摘 要】
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以体验是一种内在心理活动观点为指导，充分挖掘班级授课制形式下德育课堂体验的积极因素，结合柯尔伯格道德发展阶段理论成果，提出德育体验课堂思辨教学模式和实施策略。并将德育
【机 构】
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阜新市卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2013年19期
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