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推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响着新课改的成效。在环翠区实施新课改的过程中，我们面对的一个突出的问题就是城乡师资水平相差悬殊，尤其是信息技术教师这一特殊群体，乡镇学校的信息技术教师专业对口的比例较低，并且数量普遍很少，缺少开展互助教研的条件和氛围，校本教研只能在低层次徘徊；而环翠区一些省市级优质课的执教者、教学能手、学科带头人等优秀教师几乎都集中在城区中学。如何发挥他们的引领作用，使大面积的教师获得专业成长，成为摆在我们面前的一项新课题。经过一段时间的研究与论证，我们确立了“教研引领、同